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焦点金句84: 在教育孩子时,要牢记“没破不补,没坏不换
刘希升
焦点金句84: 在教育孩子时,要牢记“没破不补,没坏不换,有效继续,无效改变”的原则。孩子成长的每一步都值得我们用心观察,不要急于用成人的标准去评判和干预。如果孩子目前的行为或习惯没有造成不良后果,就不要无端指责或强行纠正,让他们在自然探索中积累经验。当发现某种教育方法有效时,就坚定地持续下去;若发现无效,就要及时调整策略。同时,教育孩子先从自身做起,用良好的言行举止为孩子树立榜样,因为孩子是父母的镜子,只有做好自己,才能更好地引导孩子走向光明的未来。
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一个假性独立的成年人会有以下特点: 1.不敢依赖他人; 2.拒绝他人的帮助; 3.缺乏和他人真实的感情连接,与他人有距离感; 4.要强,渴望成功,内心缺乏安全; 5.难以接受挫折,会因为自己的小过失而难以释怀。
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咨询师的回应方式能够让来访者感到是他们自己的主观能动性和内在声音在帮助他们自己。这意味着咨询目标不只是帮助来访者解决某个特定的情境问题,而是通过解决问题,让来访者感到被赋能,从而更清晰地感到自己有能力应对未来人生中的困境和应激源。
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六一的故事源自于宋朝的诗人欧阳修。这个故事出自欧阳修的《六一居士传》。文中提到,有客人问欧阳修:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”其中,“六一”指的是这五个“一”再加上他自己这个老翁,合起来便是“六一”。1 欧阳修是唐宋八大家之一,他的诗歌清新脱俗、富有艺术感染力,被认为是中国文学史上的重要文学家之一。同时,他也是北宋时期的政治家和文学家,字永叔,号醉翁、六一居士。 今天是六一儿童节,愿你们的眼中永远闪烁着梦想的光芒,心中装满无尽的希望。祝所有的大朋友六一快乐!
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爱是一个不断调整、连接、阅读和误解线索的过程,断开连接、修复并找到更深的联系。它是一场相遇、分离和再次找到彼此的舞蹈。分秒之间,日复一日。 ——Sue Johnson
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自我接纳,是指个体对自我及其一切特征采取一种积极的态度,简言之就是能欣然接受现实自我的一种态度。自我接纳包含两个层面的含义:一是能确认和悦纳自己身体、能力和性格等方面的正面价值,不因自身的优点、特长和成绩而骄傲;二是能欣然正视和接受自己现实的一切,不因存在的某种缺点、失误而自卑。
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划清原生家庭影响的界限。我们可以关注、重视原生家庭带来的影响,但过分的泛化和夸大是不可取的,将一切都归于原生家庭,并不能解决问题,不经意间丢了自我的成长的力量。 原生家庭对我们的创伤没有想象中那么可怕,父母在抚育中的一些偏差也不是不能弥补和修正的,还有很多因素同样也产生了重要的影响,比如说上学时,老师是孩子的第二任父母。青春期,同伴带来情感上理解和支持。成年后,与伴侣相处的模式可能复刻了原生家庭,但是也可能形成了新的关系模式,如果处理的得当,会获得再一次感知爱、学习爱、给予爱的机会。 在青春期的心态中,会觉得对峙是唯一的选择,而成人的心态中,意味着我们有更多的选择,不再抱有不现实的期待,不再期待从父母那里得到无法给予的一切。
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