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与你相伴成长

带有体罚的传统教育方式将会导致孩子否认痛苦与屈辱。情

李丹

带有体罚的传统教育方式将会导致孩子否认痛苦与屈辱。情感盲目在脑中制造出屏障（思维障碍）以防范危险（即防止曾经发生或但现在已不存在的创伤，但由于否认，创伤将在脑中转化成持续潜伏的危机。思维障碍会阻碍青少年与成人学习新知、吸收新知，以及破除陈旧或时惯例的能力。

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冯二玲

身体不是你，念头不是你，情绪不是你，你眼中的你不是你别人眼中的你也不是你，你眼中的别人才是你。总有一天你会发现。周围所有人都是你的分身，他们之所以出现在你的世界，只为让你认出真正的“你自己”。这个自己，是无限的本体大我。

戴蓉艳

我为什么会感觉痛苦，我感觉没有被爱、没有被接纳、允许、没有被看见、没有价值、没有意义…… 被看见、被爱、被允许、被包容、被认可………心理舒服了，开心了，这背后是一种“感受”。而感受是会变的，中国有句话：“一会哭一会笑”，哭的时候：悲伤、难过、委屈；笑的时候：开心、愉悦。情绪没有好坏，我们的痛苦是我们给情绪贴标签：“悲伤、愤怒”不好，并掉在那个“故事”里。“开心、喜悦”好。于是我们学习做“好”，压抑、控制那个“不好”，我对世界的认知是我的情绪认知，结果，越来越不舒服，内在消耗。 “变”是常态。看见自己在悲伤、在无助、在愤怒……作为心理咨询师的我，陪伴来访者承认ta们现在的生命状态，陪伴，Liao yu，那故事可能真实也可能是自己当时一个情绪下的解读，让自己掉在痛苦里，辛苦了。我一直相信，每个人都是自己那个生命的救赎者，而我，是您路上的一展灯，愿点亮您。

王冰冰

有一些亲密伴侣的关系很近，但他们也需要一些独处的时间。这个有点像潮起潮落，在幸福的婚姻里面，人们是需要有一些独处的时间的。那么，你是怎么度过独处的时间呢?也许你可以跟对方说“亲爱的，我晚点儿再见你/我现在想要去静心思考/我想一个人出去走走。”这样做的目的不是在拒绝对方，只是你想跟自己多待一会儿，放空一下。

刘鹏飞

同理心基：当我们观察他人的行为时，相关的神经元会被激活，这与同理心和模仿学习有关。镜像神经元帮助我们更好地理解他人的行为和意图，促进社交互动。

冀锐敏

昨天读书会的书是《被讨厌的勇气》，序言里说，反感心灵鸡汤，嗅出了精神毒品的味道，有小伙伴问这是什么意思？我解释道：内心的成长是一个缓慢蜕变的过程，像唐僧取经一样需要一步一步走过去，经历很多挫折失败，心灵鸡汤太轻松，太欣快了！

张志军

改善回避型人格与原生家庭的关系，核心是先建立自我觉察，再逐步尝试低压力的沟通，避免用“回避”应对矛盾。具体可从以下3个步骤推进：自我梳理：明确“回避触发点” 先梳理自己在家庭互动中，哪些场景会让你本能想回避（比如父母批评、比较、过度干涉），记录下当时的情绪（如焦虑、委屈）和回避行为（如沉默、借口离开）。这一步能帮你区分“情绪反应”和“事实本身”，避免被本能支配。低压力沟通：从“小需求”开始练习不要一开始就尝试解决深层矛盾，先从简单、无冲突的沟通切入。比如主动和父母说“今天想吃你做的XX菜”，或分享一件小事（如“今天上班遇到一只可爱的猫”）。逐渐让自己适应“不回避也能安全互动”，再慢慢表达轻微的不同意见（如“这件事我想再考虑下，晚点和你说”）。设定边界：允许自己“有限参与” 回避型常因害怕冲突而妥协，导致内心压抑。可以温和地设定边界，比如父母过度追问隐私时，说“这个话题我现在不太想聊，等我愿意说的时候再告诉你”，而非直接沉默回避。边界的核心是“我可以参与，但有权决定参与的程度”，减少被侵犯感。如果过程中频繁感到痛苦，或家庭矛盾较深，建议寻求心理咨询师帮助——专业人士能帮你更安全地处理情绪，也能指导你更有效的沟通方式。

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