情说App

与你相伴成长

升学主义下的成长人很少有机会探索自己的需要。

孔德雪

升学主义下的成长人很少有机会探索自己的需要。

0温暖

1回答

评论

7个月前

25"

相关回答

孙小平

最近无论走的哪里，上学的路上、上班的途中、散步的公园，都会发现有几个家长在捡落叶，有的直接从植物身上摘取下来。不知道的人会以为是大人的爱好，其实是学校布置的一项必须完成的作业。用树叶做一副具有秋天韵味的图片，并配送古诗词或散文。幼儿园的小朋友也有这项作业，同院主的同学，天黑了出去给上幼儿园的老二捡叶子，我给他指名路线，告诉他，那些叶子水分少颜色多适合做手工，儿子上幼儿园时，集体上交了一次树叶，还上交了树叶作品。上小学的孩子要求就高了，要有韵味，充满秋天的韵味，还要配相应的诗词，我整个下午都在忙活此事，把头天洗净晾干的叶子按颜色分类，在硬卡纸上先画好图纸，根据图纸裁剪树叶，当然了还有根据颜色排布在卡纸上，像做鞋底一样，把鞋样子先裁好，一块块的在反面贴双面胶，在扯掉光面，往卡纸上粘，这个过成耗时2/3的时间，整体贴好后，在查补漏缺，该补的补，该裁的裁，最后还是觉得缺点背景色，在用彩笔把背景色补充一下。自己感觉不怎么样，结果让同事一看，赞见不绝口。儿子放学让他把关，他脸上露出得意的笑容。自古以来从小就偏爱画画，处理父亲没人夸，在美术课上连老师明明看着我画的好，却用怀疑的眼神看我……导致我一直也对自己不认可，连自己漂亮的外貌都不认可，后来慢慢听什么的老熟人嘴里知道自己有多漂亮，从有了孩子，帮孩子做手工和画画，老师一点也不吝啬的夸奖儿子的同时，也夸奖了我，我进两年才对自己有些认可。

蒋营宜

无论我们受到的家庭教育，还是学校教育，几乎都让我们朝着“更独立、更能干”的标准去努力，而很少有人教给我们“伸出自己的需求”。普遍的观点是，自己“应该”有能力搞定自己的事情，做一个足够“乖”“少惹事”“很能干”“不麻烦别人”的人，才是应该的。 “自己搞不定，伸出需求”就是“求别人”，“求别人”是可耻的。然而，脆弱，也是一种力量。可以示弱的背后，其实是对自己更加的自信，也对对方更加的相信。尝试把自己的需求伸出去，你会发现，麻烦别人，不仅不会让别人讨厌你，而且还会迅速拉近你们的关系。

张勤

晨光漫过写字楼的玻璃幕墙时，你已经坐在工位前，指尖叩击键盘的声响，像给新一天的齿轮上了油。那些堆叠的报表、闪烁的消息提示、临时追加的会议，像细密的雨，织成一张无形的网，而你在网中央，步履不停。或许你也曾在茶水间的镜子里，看见自己眼底藏着的倦意——像被晚风揉皱的湖面，却还是对着迎面走来的同事，弯起一个妥帖的笑。那些被你妥帖安放的情绪，被你悄悄延后的休憩，并非微不足道的尘埃，而是时光里正在慢慢发酵的糖。你看，窗台上那盆被你顺手浇了水的绿萝，正悄悄抽出新芽；上次帮同事解围的方案，成了他口中“关键的助力”。这些细碎的光亮，其实都在回应你的温柔。偶尔让脚步慢下来吧，不必总做那个托举一切的人。允许自己在午后晒十分钟太阳，让咖啡的热气模糊眼前的待办清单。你掌心的温度，值得先温暖自己，再漫向四方。

李敏

自带高姿态，习惯用自己的标准要求对方，缺乏共情与倾听，忽视伴侣的情感需求；对关系走向过度笃定，疏于经营和磨合，对矛盾信号不敏感，小问题积累成大隔阂；自尊感过度绑定自我，不愿低头妥协，遇到分歧易陷入争输赢，而非解决问题，让矛盾升级。

王雅君

萎缩在角落，不敢服务他人；希望帮助他人，却用他人难以接受或逆反的方式；失去觉察后对他人无意的伤害。这就是贡献的需要与生命断裂的例子。贡献是指人将自己拥有的奉献给他人，或者运用自己的体力、精力、行动来丰富和完善他人的生命。贡献如同同行，伙伴将要跌倒的时候，我们伸手扶一把；如同在有人悲伤的时刻，我们给予最关爱的陪伴。贡献对我们来说还意味着行走在大自然中，细心关爱花草虫鱼，不打扰它们的安宁。也是来自内心深处的渴望贡献，用行动来助推他人的成功，陪伴他人安宁，支持彼此幸福，我们做出努力，付出行动，为了一个更加美好的世界。

王义丽

萨提亚的第一信念：改变是可能的。只要愿意，一定可以改变。即使外部的改变非常有限，内部的改变仍然可能存在。但人们自觉到他们价值的平等性，并意识到他们具有的独特性和相似性时，就会接受和欢迎改变的到来，从而获得新的选择和可能性。家庭重塑所希望达到的目的，就是将主角左脑和右脑中的知识和智慧加以整合。

你来说说自己想法吧