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心理学家荣格说：“真正的疗愈，不是告诉他什么是对的，而是

连秀娟

心理学家荣格说：“真正的疗愈，不是告诉他什么是对的，而是陪他穿越黑夜。”

2温暖

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严松间

温暖了

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昝宇虹

当你总觉得时间不够用时，常常是因为，你没有进入深度关系，你是浮在水面上。持续专注的投入，意味着你和事物建立了深度关系。例如，如果你总是在刷网页，总是忍不住想消磨时间，那必然意味着，你把工作、生活视为是一种逼迫，你不愿深入。因此，工作和生活总是让你疲惫，所以你需要消磨时间，需要刷网页，浮在表面上，这种漂浮，让你有一种感觉，「我在掌控，我在选择」。但是，当你深入存在，能和工作、生活建立深度关系时，你会发现，效率极大地提高，你的时间好像多了很多。当你还能砍掉各种不情愿不必要的事情时，你和你主动选择的对象的关系，就变成了一个超深度关系——它们是一个很少被切断的连续体。这种连续感，就是关系的深度，它会给你一种很深、很美妙的感觉，于是你情愿主动地工作和生活。它们本身，就是一种奖励，你甚至无须额外的奖励。人生是一场体验，看起来，人在追求实现各种意愿，但也许更重要的，是在追逐这些意愿的时候，可以借助这一点，和其他客体建立起深度关系，从而在“你”的镜子里看见“我”，也真切地感知到“你”，最终发现，内在想象世界和外在现实世界有无比密切的联系。 ————摘自武老师课程

于燕

一个人对父母的印象、态度、评判，是基于父母真实的人，但是又不完全与父母吻合，这是大家务必要注意的。客体对自体的影响，不是一辈子不变的，原初客体的影响肯定是最大的，但是后面也是可以重新修改的。如果改不了，那咨询就没有意义了。人还是能改的，能变得更好、更成熟的。

张凤琴

“所有你在人世间经历的，无论是让你开心的、让你悲伤的，或者让你痛苦的，其实都是一种经历。”

刘伟

孩子身卑的种子，往往是爸爸种下的第一，在家庭能力范围内尽力满足孩子提出的物质需求，地在孩子面前哭穷卖惨，孩子由此产生的不配得感将会伴随他一生。第二，当孩子做出努力或取得进步时，要多鼓励孩子，这样，孩子才会获得更深的自我认同感，这是自信开朗的前提。第三，当孩子社交过程中遇到冲突，不要逼孩子委屈求全，弄清事实并维护他，有爸爸撑腰孩子才会有底气。第四，对老婆要比对孩子好，家庭是孩子的第一个社交圈，从小在有爱的环境中长大的孩子，能够更加自信地参与家庭以外的社交活动。第五，再忙也要多花时间陪孩子，父爱的缺失往往会导致孩子没有安全感，内心没有安全感的孩子何谈自信。孩子的童年只有一次，千万别留遗憾。

夏亦秋

慢慢地，会发现其实自己已经被幸福包围

王钰铭

老师在学生心目中的地位，取决于老师的价值取向。而老师的价值取向，往往在举止谈吐中不知不觉地展现。教师要尽可能体现独立的人格、刚健的风骨，引导学生不唯书、不唯上、不唯师、只唯实，是学生感到老师不仅博学、儒雅，而且理智、开明。

你来说说自己想法吧