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与你相伴成长

按照自己的节奏慢慢前进就好。

王倩倩

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孙浩英

如果没有个体的完善，就无法建立更美好的世界。为了这一目标，我们每个人都必须追求自身的完善，同时共同承担起全人类的责任，我们的具体责任在于帮助那些我们最能帮助的人。一玛丽.居丽

孙三丽

什么是一个‮的好‬家庭氛围？好的家庭氛围应该具备以下几个基本要素：一、稳定，父‮的母‬情绪稳定，或‮家者‬庭整体状态是一个‮对相‬可预‮的测‬状态。二、边界，一个‮庭家‬中，这件事‮底到‬是谁的事？三、爱，就‮当是‬我有一个‮极积‬正向的情绪，家‮成庭‬员也可‮有以‬积极正向‮回的‬应，而‮是不‬泼冷水。四、允许，一件‮我事‬不接受、不认同，但‮我是‬允许。

沈琦琪

握不住的沙，不如扬了它——一种豁达的恋爱观。在爱情的海洋里，我们时常会遇到这样那样的问题，如同手捧一把细沙，越是紧握，流失得越快。爱情，从来都不是单方面的付出与掌控。它更像是一场心灵的交流，是两个独立个体在相互尊重、理解和包容的基础上，共同编织的美好梦境。然而，梦境终有醒来之时，当爱情中的一方开始疏远，或是彼此间的激情逐渐消退，我们往往会感到手足无措，试图通过加倍的努力去挽回这段感情，就像紧握手中的沙子，生怕它流失一丝一毫。但爱情，从来都不是靠紧握就能留住的。它如同手中的沙，越是想要紧紧抓住，反而流失得越快。这是因为，爱情需要的是两颗自由而真挚的心，而不是被束缚和压抑的灵魂。当一方的心已经远去，再怎样挽留也只是徒劳，只会让自己在这段感情中越陷越深，最终遍体鳞伤。面对这样的爱情，我们不如学会放手。就像扬起手中的沙，让它随风飘散，虽然心中难免会有不舍和伤痛，但这也是一种成长和释然。放手并不意味着放弃爱情，而是放弃对这段已经变质感情的执着和纠缠。只有这样，我们才能从这段失败的恋情中走出来，重新找回自己的快乐和自由。当然，放手并不意味着逃避和冷漠。在爱情中，我们应该学会珍惜和感恩。当一段感情来临时，我们要全心全意地投入，用心去经营和维护。但当这段感情已经无法继续时，我们也要勇敢地面对现实，坦然地接受分手的结局。只有这样，我们才能在爱情的道路上越走越远，收获更多的幸福和美好。总之，“握不住的沙，不如扬了它”是一种豁达的恋爱观。它教会我们在爱情中要学会放手和珍惜，让我们在面对感情的波折时能够更加从容和坚定。

冯二玲

孩子为什么要学习？一方面，孩子的学习能力是与生俱来的，学习欲望是本能的，有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说，孩子都是爱学习的，也都是会学习的。另一方面，孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校，因为学校的学习是被安排的，从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核，这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的，学校教育越标准、越统一，越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求，于是就建立了一套外部动机系统，用考试、奖惩等机制驱动学生。真正的内在学习动机是什么呢？如何获得呢？简言之：在有意识的学习过程中，使学生在思维能力的发展上产生成就感。造物主给孩子准备了许多学习的基本能力，比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等，成人总是惊叹于婴儿的成长力，可等孩子长大后上学了，就开始对孩子产生各种不满了。上学后，孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了，成人以为聪明的孩子加上负责的老师，就应该一往无前。其实，学习是一件困难的事情，是开疆拓土的事业。家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑，那是学习的初级阶段，执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而，学习虽有困难，也是充满乐趣的，比如“学而时习之，不亦说乎”式的乐趣。学到新知，解了疑惑，理解了现象背后的原理，认识了自己的内心，了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。

周凡

1、表达‬你要的，而不是不要的 2、表达‬你的情绪，而不‬是情绪化的表达 3、表达‬你的需求，而不‬是抱怨与指责

陈贞兰

如果你需要婆婆帮忙，最好多夸她。可以夸她给孩子的衣服穿得整齐；夸她卫生一天比一天做得好；夸她不像别的婆婆，带孙子不认真，却总喜欢在外面讲媳妇的长短；夸她的儿子越来越懂事。如果婆婆做得并不理想，就夸她进步了，总之，可以夸的方式很多。其实80%以上的人知道如何做好人，只是他们不愿意，需要被认同被接纳。如果不需要婆婆出力，需要婆婆出钱，那又有不同的智慧相处模式。如果婆婆既出不了力，又出不了钱，那就随意，该孝顺的孝顺，该忽略的忽略，不讨好不得罪，但是要有规定：要钱我们尽力，要出力我们尽力，或者出不了钱出不了力我没意见，但是一定不能对我们的小家庭指手画脚，不能有任何参与……

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