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万物皆为我所用,而非为我所有,流经我,便滋养我; 万物皆
李红梅
万物皆为我所用,而非为我所有,流经我,便滋养我; 万物皆为我赋能,而非为我所困,经历我,便丰富我; 一切皆是我的收获,无所谓得到或失去,沉淀我,便厚重我。 我柔软、包容、坦荡、流动,什么都能穿过我,帮助我成长,什么都无法伤害我
1温暖
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郑洁
温暖了
相关回答
洪君玉
爱恋包含着比喜欢更复杂的情感。爱情还包含着对对方的着迷、性的欲望和比友情强烈得多的排他性。 异性之间的友情一般不如爱情那么激情彭拜、忘我投入。承担的责任更少,情感强度更弱,排他程度更低。虽然不如爱情充满激情,但仍然具有奖赏价值。
梁丽莉
新的一天,愿你少一点内耗,多一点松弛。早安~ 不用和别人比节奏,按自己的步调前行,你走过的每一步,都有它的意义。
冯二玲
外边都是问题 向内心找答案 外面没有别人 只有你自己
石萍
通常跟父母关系好、有满足感的孩子,长大后跟父母之间的关系反而显得不那么亲近;没有那么多念念不忘也没有那么多耿耿于怀,孩子们专注于自己的人生,偶尔与父母分享;父母是温暖有爱稳定的背景,自然存在不必刻意维护。 反而是小时候跟父母的关系“结节”比较多的孩子,这一生都会把父母当作一个重大课题去攻关,无论是较劲、对抗、还是求认同、求夸赞……,父母像是挡在前面的大山,不爬过去就不能好好活自己,成就和失败都系于父母对自己的态度。 这种纠缠,有时被误以为是血缘情深,但其实是生命成长受阻或者被扭曲,是一种纠结式的亲近。 那个小时候没有被无条件爱着的小孩,始终拿捏着各种姿势,挤进父母的视线,向父母求证自己存在的价值和意义,尤其是最不认同自己的那一个。 这是一场多么惨烈的求证啊,两个本不相同的生命故事,非得彼此争夺着原创版权。 父母的爱,本就是帮助孩子准备好独立、顺利地离开;教育的意义是帮助孩子认识生命的本身,允许孩子有完全不同的人生,以我们不熟悉甚至无法理解的方式;而不是用我们的经验和认知局限困住他们,让他们在父母的经验里拼命求证自己的价值和意义! 去勇敢做一个敢于“不爱”孩子的父母吧!把如何生活的权利交给孩子,选择相信而不是担忧,更不是控制!—赵然
冯二玲
这短短的一生,我们最终都会失去。你不妨大胆一些,爱一个人,攀一座山,追一个梦。 如果你爱一个人,就不要去害怕结局,在你有能力爱他的时候就用力去爱。 因为不是每一个人都能得到那个很爱很爱的人,有些时候我们能够遇见,就已经非常幸运了。 人的生命只有一次,别让自己后悔,以不伤害自己不伤害他人的前提下,做自己想做的,爱自己想爱的,和过去的自己和解,和当下的自己和谐!
那晓旭
情绪是使我们在该件事情之中有所学习, 学到了,情绪便会消失。
你来说说自己想法吧