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我们常常被一些念头困住:或许是求而不得的人,或许是未能如
宗阳
我们常常被一些念头困住:或许是求而不得的人,或许是未能如愿的事。越是紧抓不放,内心就越受煎熬。 很多时候,真正折磨我们的,并非已经失去的东西,而是心中那份不甘与执念。执着于无法改变的过去,就像把自己囚禁在无形的牢笼里,看不见眼前的阳光,也迈不开前进的脚步。 心念一转,万念皆转;心路一通,万路皆通。 斩断过往的纠缠,接纳现实,活在当下,才能卸下内心的千斤重担。放下无力改变的,珍惜眼前拥有的,人生方能迎来柳暗花明。
1温暖
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尤四海
温暖了
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孔德雪
在灵魂层面每个人都是一样的存在,哪来高低贫贱之分,唯独爱的成全。
刘红霞
不管做什么都不要急于求得回报,因为播种和收获很可能不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们把它称为“坚持”。
宗阳
一个人想要取得某种成果,需要努力,也需要机遇。在遇到机遇之前,我们不仅需要耐心等待,更要专注地打磨自己。 很多事情都需要付出长久的努力,才有可能看见回报。只有下足功夫,耐心锤炼自己,才能在机会来临时将它牢牢把握在自己手中。 任何成长的背后,都离不开一段又一段自己去面对、去改变、去提升的过程。这段过程,会有煎熬,会有坎坷,所以正需要定力,需要耐心。
李萍
从出生到6岁,在婴幼儿的每个年龄段,父母和看护者都应该有相应的策略来帮助孩子打好心理健康的基础。 0~1岁,建立依恋关系 在新生儿时期,家长应多与宝宝接触,如说话、微笑、怀抱等。学会辨识新生儿哭声,及时安抚情绪并满足需求。除了抚触新生儿,还应让其看颜色鲜艳的玩具,听悦耳的铃声、音乐,促进感知觉发展。 待孩子大一点,家长还可以多与婴儿玩亲子游戏。营造丰富的语言环境,比如多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励发音,达到“交流应答”的目的。 6个月以后,在保证安全的情况下,可以适当扩大宝宝的活动范围,鼓励其与外界环境和人接触。若孩子出现生气、厌烦、不愉快等负面情绪时,可尝试转移其注意力,帮助疏导不良情绪。 1~2岁,引导探索和表达 家长要给这一阶段的幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会。经常进行亲子互动,多给孩子讲故事、唱儿歌,教幼儿指认书中图画和身体部位,引导宝宝将语言与实物联系起来,鼓励他们有意识地用语言表达自己的需求和简单的对话。 此外,家长之间要保持一致的养育态度和行为。在保证安全的前提下,给幼儿自主做事情的机会,对其每一次努力都给予鼓励和赞扬,培养其独立性和自信心。 2~3岁,鼓励交朋友 在这一年龄段,家长要鼓励孩子做力所能及的事,提高克服困难的意识和能力。比如让宝宝帮家长做一些简单的家务活,收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等,促进其自信心的发展,激发参与热情。出现无理取闹等不适宜的行为时,可采取不予理睬或转移注意力等方法。 由于此时的孩子即将步入幼儿园,家长还可以多给孩子提供与小朋友玩耍的机会,鼓励其发展同伴关系,学习轮流、等待、合作、互助与分享,培养爱心、同情心和自我控制能力。 此外,还要注意逐步培养孩子规律的生活习惯,学会自己洗手、进食、穿衣、大小便等基础生活技能。
肖钤文
与自己促膝长谈 与孤独握手言欢
李泽成
是专注创造还是在专注发生的事情 带着觉的能力 我观察什么、什么就会成为事实 波粒二象性 此时此刻 你在关注什么 意味着你在创造 关注财富就能够创造财富的结果 就能够极度的专注创造财富的结果 发生什么不重要 重要的是我对事情的反应 学会用回到用观察者 去重新创造新的结果 我关注已经拥有的C富 就是在创造更多的C富
你来说说自己想法吧