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“发现就是看见大家都看见的东西并思考没有人思考过的东西。

张媛
“发现就是看见大家都看见的东西并思考没有人思考过的东西。”      —— Zlbert von Szent-Gyorgyi , The Scientist Speculates,1962 生活在大千世界我们早已习惯了逆来顺受的新鲜事儿,无论是现实中他人给予的还是虚拟网络上推给我们的,总会被不经意间的新鲜事打破某种平静,也享受着这样千奇百怪的变化。可越来越多的人仿佛更耐不下性子独处,观看完整的电影、读完一整本书、同面前的这个人好好说说话......碎片化的信息早已填充了我们的精力,使我们没时间去思考真正对我们而言重要的那些事情 走进心理咨询室的来访者们往往是陷入绝境的,他们“看不到”世界的美好、“看不到”人性的闪光、“看不到”自身的可贵......只要能让他们意识到这些美好本就存在,便能够激活自身的力量如抓住救命稻草般去捕捉生存的机会。普通大众自然是没有这样的烦恼,也并不明白为什么一个人活得好好的非要跟自己较这个劲,不明白的事没必要这辈子非得搞明白,不明白其实也是一种幸运! 拥有发现的力量或许是与生俱来的,或许是后天培养的,总之,你若有一双发现美的眼睛,那么一切于你而言快乐与幸福便不是什么难事了。即便是走街串巷闲散的逛个街,路边丑拉吧唧的小狗都能让你乐半天;你会看到辛勤劳作浑身充满能量的早餐摊大姐中气十足的大方向你问好;你会看到穿着破烂的老阿姨偷偷将自己碗里的饭菜拨给脚下私藏的小狗;会看到蹬着三轮拉家具干活的壮汉旁边坐着的小女儿手里抱着的布娃娃脸上洋溢的笑容;你看得到花香、看得到柔光、看得到搪瓷碗里小时候的味道.....当然你也看得到陷入绝境中的人他看到的一切喜怒哀惧,你看得到他的期盼、看得到他活跃的心跳和前所未见的独特魅力 我们拥有的这双眼不只是为了看到眼前困境的,看到自己与他人之间的差距、看到自己是多么的一无所获,更要学会享有它神奇的能力,事物都有两面性,你看得到悲自然也能看得到喜,中间的阻碍只在于你乐不乐意说服自己,有些人沉浸在过往,努力的感受“疼痛”,并高呼他想摆脱这些,可三两句又把自己绕了进去,像是死循环泥沼般难以自救。你问问自己,真的想摆脱吗?还是就想享受此刻自己这般“疼痛”,证明自己来过,爱过,活过.. (未完待续…)

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稀松平常的一天晚上,妈妈正在家里忙活些家务。这时正在小卧室学习的孩子走了出来,准备去客厅接水,妈妈看到就随口问了一句: “儿子,作业写完了吗?” 让人没想到的是,平常的一句话引起了惊天动地的反应。话一落地,儿子就勃然大怒道: “问问问,问什么问,一天到晚就烦我,再问我就不写了!以后少管我!” 说完,“砰——”地一声把门关上了,水也没喝。妈妈百思不得其解。怎么一句普通问候,孩子会有这么大的反应?于是赵玉平教授也抱着疑问去和孩子进行了沟通,这才得到了答案。原来,自从上了初三,父母就对孩子的学习相当操心,但又不得其法,每天就问写作业。当妈妈问:“作业写完了吗?”他要是回答:“写完了。”妈妈就会说: “哦,写完了,写完了还坐在沙发上发呆愣神,不抓紧时间去做做习题,背背单词。 就这破学习态度,每次都是推一推,动一动,我跟你爹在外边辛辛苦苦挣钱,供你上这个学,你对得起谁啊!” 他要是回答:“没写完。”妈妈同样会说: “哦,没写完,没写完不抓紧时间去写啊,就坐在沙发上发呆愣神。 这破学习态度,每次都是推一推,动一动,我跟你爹在外边辛辛苦苦挣钱,供你上这个学,你对得起谁啊!” 不难看出,无论孩子怎么回答,得到的都是妈妈的抱怨和不满。所以,孩子的爆发,也就不令人意外了。对此,赵玉平教授给出了建议:不要用指责和控诉来表达你的关心。作为家长,让孩子好好学习,是责任,也是期待。但是,父母一句简单的“作业写完了吗”,看似是稀松平常的问候,对孩子来说却并非关心,背后藏着更多的催促、指责和批评。

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