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心灵的终极归宿,从来不是分裂,而是回归统一。 心理成长

王慧芬
心灵的终极归宿,从来不是分裂,而是回归统一。 心理成长的本质,不是消灭潜意识,不是压抑真实的自己,更不是让意识独自强大,而是让分离已久的意识与潜意识,重新相遇、看见、和解、融合。 这便是心理学所说的自性化,而驱动这一切发生的核心力量,就是自性。 自性,是我们心灵深处最本真的内核,是与生俱来、趋向圆满的内在动力。它从不评判,从不割裂,始终静静牵引着我们,从破碎走向完整,从冲突走向和谐,从自我对抗走向自我接纳。 这一智慧,给了每一个普通人最珍贵的成长启迪。 我们不必再逼自己成为完美的人,不必再刻意割裂、压抑内心的某一部分。真正的心理成熟,始于向内觉察,终于心灵整合。 在日常的生活里,我们可以试着多停下来,倾听内心的声音: 那些突如其来的情绪,不是麻烦,而是潜意识在呼唤被看见; 那些反复出现的执念,不是错误,而是内心未被满足的渴望; 那些不愿面对的脆弱,不是软弱,而是完整自我中不可或缺的一部分。 不再回避,不再批判,不再对抗。 允许自己不完美,允许自己有情绪,允许内心的每一个面向,都被温柔接纳。 当意识愿意照亮潜意识,当理性愿意拥抱感性,当我们愿意接纳全部的自己,心灵的分裂便会慢慢愈合,内在的冲突也会渐渐平息。 事实“完整,远比完美更重要。”

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张媛
…所以,我们到底学过什么没那么重要,重要的事,眼下你想解决问题时,如何获取到才是真本事!美国与我们国家的教育体制不同,他们的许多州都是可以自己立法自己管理的,当然包括教育,也不是统一规定的,当一些革命性的教育观冲破认知登上历史舞台时,有的州就开始做实验啦~他们哪怕只拿当地的一个小学的一个年级中的一个班来实验都可以,示范的好了扩展到全校,其他州也会争相效仿,这已经是很多年前的事实了。区别只在于家长们愿意把他们的孩子送到这个学校还是那个学校,衡量性价比完全像是正儿八经的消费行为,而在我们国家,大部分学校的教材和教学理念都是统一的 以来访者为中心,尊重来访者(同样也是消费者)他的诉求,不是我们咨询师看他哪哪儿有问题帮他纠正,而是他认为自己需要什么样的帮助,我们咨询师相应的给予,逐渐帮助他完善自己的目标使他成为一个思想上可以完全“独立行走”的人。说起来简单,咨询做起来复杂得很,你要让一个不自信的人打心眼儿里相信他自己,绝对不要拿鸡汤灌他,鸡汤只是看起来营养,甚至都不解渴,而要激活他自身的潜能来自救,身体力行的勇敢面对独属于他自己的每一次挑战。 迁移到学生身上,以学生为中心,不要当他是个啥都不懂的小孩子,只顾着指挥他按章办事,人类头脑中的情感需求和求知欲以及各种正常人都拥有的心理需求无论男女老少都是相通的。当他需要你的理解和肯定时适当给予,当他遇到困难挫折时给予能量支持,当他需要独自钻研时懂得尊重和让步。或许有些东西他半天都搞不明白,但只要给予一定的时间和独立思考的空间,迟早的事。自己翻腾半天或求教他人或翻阅资料,都是在为建构他脑海中的认知做努力,可别小看了这种行为,这可比别人用嘴说出来的道理厉害得多,因为问题面前他能自己想办法解决的能力从小锻炼起来了,坚毅的人格品质就锻炼起来了,你会担心长大后的他没有承担责任的勇气?你会担心他在选择每一条需要由他自己来定的人生道路上走错路吗?你会担心他不懂得自尊自爱遭遇创伤吗?......一个对自己认真负责的人,即便经历挫折,也是很快能满血复活的…(未完待续)

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