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紧张是我们对待事物的模型,有时会限制我们的发展,如同刺猬

李明
紧张是我们对待事物的模型,有时会限制我们的发展,如同刺猬张开它的刺,只是因为自我力量不够强大。紧张是一种认知局限,是我们的经验模式。是源于内心的匮乏和拘谨。怕自己做的不够好,怕自己被评判。同样,认知升级,内心丰盈,对这个世界才安心放心,大脑神经松弛,在放松的状态下,自性自然流露,智慧自然涌出。

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王利贞
英国女王这句“We are all visitors to this time, this place”确实蕴含着深邃的哲理,它以一种谦卑而豁达的视角,提醒我们意识到自身在浩瀚时空中的位置与角色。这句话让我联想到几个层面的感悟: 谦卑与敬畏:首先,它传达了一种对生命、自然以及宇宙的敬畏之心。认识到我们只是时间长河中的短暂停留者,可以促使我们更加珍惜眼前的一切,包括人际关系、自然环境以及每一次经历。这种谦卑的态度有助于减少自我中心主义,让我们学会以更开放和包容的心态去理解和接纳周围的世界。 探索与学习:作为“访客”,我们的使命之一是探索和学习。每一次经历,无论好坏,都是一次学习的机会。这句话鼓励我们保持好奇心,勇于尝试新事物,不断从生活中汲取智慧和经验。正如旅行中的游客会尽可能多地了解目的地一样,我们也应积极地在人生的旅途中探索未知,丰富自己的内心世界。 爱与连接:在“观察、学习”的同时,“爱”是这句话中不可或缺的元素。作为访客,我们不仅仅是旁观者,更是参与者,通过爱与他人建立联系,为这个世界留下正面的影响。爱让我们学会同情、理解和支持他人,也让我们的生命之旅变得更加有意义。 成长与传承:在有限的时光里,我们通过不断的观察、学习和爱,实现个人的成长与蜕变。同时,作为“访客”,我们也有责任将所学所感传递给后来者,无论是通过言传身教,还是通过艺术、科学、文化等形式的遗产。这种传承不仅让我们的存在超越了个体生命的限制,也让世界因我们的存在而有所不同。 活在当下:最后,这句话也提醒我们要珍惜当下,因为作为“访客”,我们无法预知停留的时间长短。活在当下,意味着要全心全意地投入到每一个瞬间,无论是喜悦还是挑战,都是生命给予我们的宝贵礼物。 总之,英国女王的这句话是对生命本质的一种深刻洞察,它鼓励我们以一种更加谦卑、开放、充满爱意的态度去生活,珍惜每一次相遇,勇敢地探索未知,不断地学习成长,并在这个过程中传递爱与希望。

张凤琴
动机的寓言~孩子在为谁而玩 一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。 于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天,老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了! 心理点评:你在为谁而“玩” 这个寓言是苹果树寓言的更深一层的答案:苹果树为什么会自断经脉,因为它不是为自己而“玩”。 人的动机分两种:内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动,我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机,我们就会被外部因素所左右,成为它的奴隶。 在这个寓言中,老人的算计很简单,他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们的行为。寓言中的老人,像不像是你的老板、上司?而美分,像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部奖励? 如将外部评价当作参考坐标,我们的情绪就很容易出现波动。因为,外部因素我们控制不了,它很容易偏离我们的内部期望,让我们不满,让我们牢骚满腹。不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦,为了减少痛苦,我们就只好降低内部期望,最常见的方法就是减少工作的努力程度。 一个人之所以会形成外部评价体系,最主要的原因是父母喜欢控制他。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子,而不去理会孩子自己的动机。久而久之,孩子就忘记了自己的原初动机,做什么都很在乎外部的评价。上学时,他忘记了学习的原初动机———好奇心和学习的快乐;工作后,他又忘记了工作的原初动机———成长的快乐,上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。 切记:外部评价系统经常是一种家族遗传,但你完全可以打破它,从现在开始培育自己的内部评价体系,让学习和工作变成“为自己而玩”。

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