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与你相伴成长

当你能看清一件事情的时候，说明你开窍了。当你能看透一件

胡星星

当你能看清一件事情的时候，说明你开窍了。当你能看透一件事情的时候，说明你成熟了。当你能看懂一件事情的时候，说明你长大了。每个人都要长大，但不是每个人都懂得长大。曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但有一天，我们终于发现，长大的含义除了勇气、坚强，还有责任、和某种必须的牺牲。越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处。这不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和家人，还有这个世界相处。月亮睡着了让我代他跟你说：晚安！

0温暖

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人际关系

相关回答

于敏

如果你曾经是一位曾在婚姻何家庭中陷入迷茫抑郁焦虑的主妇，在心理咨询师的帮助下，可以重拾力量和勇气，变得更加坚定强大。

徐晶

心理创伤有很多智慧，能向我们展示生命的美好。这些智慧和美好，仅仅是被创伤暂时掩盖了。 ---Gabor Mate《创伤的智慧》【晶晶：大多数看问题的方式是一分为二，非黑即白，认为创伤就是痛苦，事实上，专属自己的创伤，也有专属自己的“智慧”。在获取“智慧”上，大多数人采用通过别人认识到创伤的智慧，而不习惯自己面对，获取专属自己的内在智慧。】

和钰蓉

每个人都有心理防御机制，心理防御是对自身价值感、存在感、自尊心、安全感，甚至是对未来的希望感的保护。当某些事物违反了我们的意愿或者超出了我们的掌控范围，我们就会开启心理防御机制，表现出抗拒、愤怒、鄙视等情绪。比如:有一个人说你不好，你为了保护自己，就会认为这个人说的不对，讨厌ta，降低 ta在你心中的地位。这就是心理防御在起作用。这是一种自我保护的本能，而“高防御型人格”则是过度地使用了这种本能。高防御型人格的形成，深深根植于童年阶段遭受的过多过于频繁的羞耻感体验。如果一个人在童年时期，经常受到来自大人的批评和否定，作为孩子，面对比自己更有力量的人的评价时，我们往往更容易受到影响，会更倾向于认同:对方的批评和否定是正确的，我是不好的。从而感到羞耻。这种羞耻感会激发出又强又脆弱的自尊心，会让我们无意识的不断通过否认和拒绝别人的反馈，去保护自己，以至于超出了那个“度”，最终变得极端。

张秋菊

失恋，孤独，哀伤——潜意识的解读是丧失，丧失之前他想象着那个人是可以陪伴他的，是可以在他孤独的时候和他拉拉手拥抱的。这样一来，好像很多很多温暖、踏实、安全等感受都得到了。当这些不在的时候，哀伤就会出来。他本来就在缺失当中，有了这个人，好像他获得了这种被满足被爱，可是不代表他离开了缺失的位置，这个人的离开让他是回归到了缺失的真相中。对缺失的发现或者主观上的认定，能够帮助我们解释很多现实中的行为与反应。

冯二玲

工作没有‬义务给你带来快乐，但你要学‬会快乐的工作。工作是我们‬去呈现和‬展示自己内‬在的一工个‬具，一个媒介，他本身不‬带给我们任何快乐！我们如‬何看待工作，如何开‬展工作，这是我们自己所‬能决定的！事情‬本无意义，所有的意义都‬是人加上去的。关键看你付诸于他什么意义！莎比士‬亚说“事情本无不同，是思想使其两样”，有什么的样‬信念价值，就有什么样的行为和结果！同样是半瓶水，你是做一个观乐‬主义者呢，还是做一个悲主观‬义者呢？这决定着你能否走‬出你内在的沙漠！悲主观‬义者不断内‬卷内耗，就差一步也会渴死在自己内心的沙漠里，而乐‬观主义者，则一‬路欢声笑语、高唱凯歌走进绿洲！工作的价值和意‬义是让我们‬养成一个自发自觉自律的良好‬生命状态，圆融各种人际‬关系！要么找一件你‬喜欢的工作（事情）去做，要么把你在正‬做的工作（事情）变成‬你喜欢的！

冯二玲

这样和孩子说话，生命越来越温润！把“不准哭”，改为“我在，我陪你，你哭完我们聊”。把“不要吵”，改为“节奏调整…控制一下”。把“怕什么”，改为“有我在，给你我的力量…”。把“快一点”，改为“我在等，还要多久，我来配合”。把“不行”，改为“可以，你觉得啥时候进行呢”？把“这有什么难”，改为“没有谁一次就会的，你很厉害”。把“你没有听见吗”？改为“我相信你听到了”。把“你能不能乖点”，改为“我知道你会改变的，我们一起…”。好好说话，善待孩子。他们与我们是生命的共同体。教育，不是几节课就能改变一个孩子，更不是几个月就能培养出孩子的优秀能力。教育是一个漫长而优雅的过程，是一个由内而外改变的过程，这个过程需要我们和孩子一起去坚持，去重复，去一而再再而三的鼓励，而不是三天打鱼两天晒网，却还希望看到孩子的改变，重复和坚持是学习之王道，没有重复，没有坚持，就别希望有质的改变，教育是一场马拉松！

你来说说自己想法吧