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与你相伴成长

《百年独孤》里有一句这样的一句话: 生命里有过的所

赵莎莎

《百年独孤》里有一句这样的一句话: 生命里有过的所有灿烂终究将用寂寞来偿还，人生终将也是一场单人的旅行，一个人的成熟不是你多善于和人交际而是学会和孤独和平相处，孤独之前是迷茫，孤独之后便是成长。

1温暖

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温暖了

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徐晶

①任何关系还是会回到原生家庭父母关系。父母“一唱一和”就是统一战线的感觉，父母“一心一意”的状态就是团队朝共同目标走得状态，父母对多视角的包容就是团队对市场变化的谦逊。先夫妻关系，再亲子关系，最后才是团队管理。这就是齐家治国平天下。父母关系，是我们耳濡目染的对世界的第一认知。 ②关系无论一对一，一对多，真正的智慧不是阴阳对立，是超越对立，各司其职的奉献。

胡星星

人心都是慢慢冷却的，哪有顷刻之间的心灰意冷，有的，只有日积月累的看透罢了。很多事情我们只看到了结局，却很少看到时间里的层层铺垫。就好像你很难知道，一个人从无话不说到无话可说，中间究竟经过了多少次寒心和失望。你以为她只是因为一点小事就小题大做，其实那不过是压垮她的最后一根稻草罢了！

冯秋涵

#周二读书笔记斯金纳被人们看作是行为主义之父，是著名的“斯金纳箱”的发明者。斯金纳的理论简而言之就是：在任一特定的情况下，你的行为都很可能会伴随着某种后果，比如得到赞扬、报酬或解决问题后的满足感，这些后果使得你的行为在类似的情况下，很可能得到重复；这些后果被称为“强化物”。如果你的行为伴随着另一种后果，比如疼痛或尴尬，那么今后在相似的情况下，你将很少会在重复着一行为，这些后果被称为“惩罚”。一种行为被强化后，强化物若不再出现，那么这一行为在发生的可能性将慢慢减弱直到完全消失，这种抑制过程被称作“消退”。 • 理论假设回想一下自己的迷信行为，是否在某个时候因为迷信做过某些事情。人们这样做的原因是他们相信或揣测在迷信行为和某些强化性的结果之间存在联系，虽然实际上两者并不相关。人们相信这种联系是因为该行为被偶然的强化过一次两次或者几次。斯金纳称其为非关联性强化，这种强化与特定行为间并不一一对应，但你却相信这种因果联系确实存在。 • 方法斯金纳箱（条件反射箱）：由一个空的笼子或箱子组成，里面只有一个用来放食物的碟子或者托盘。研究者可以用此控制动物应该在何时得到食物的强化。早期的斯金纳箱中还包括一根控制杆，如果按下控制杆，食物就会自动出现。如果一只老鼠（早期研究使用老鼠）被放在这样的箱子里，它通过尝试错误将最终学会为获得食物而却按控制杆。为了研究迷信行为，食物分发器被设定为每隔15秒落下食丸，不管动物当时在做什么。可以看到这便产生了非关联性强化。换言之不管动物做了什么，每隔15秒它将得到一份奖赏。 • 结果鸽子出现了新的行为，即便新的行为与鸽子得到食物毫无关系。然而它们表现的好像那种行为会产生食物似的，也就是说，它们变的迷信了。接下来斯金纳想知道如果两次强化之间的时间间隔被拉长，则又会发生什么。他选择了一只摇头的鸽子，之后把投放食丸的间隔慢慢增加到1分钟，鸽子表现得更加精力充沛，直到最后在两次强化间的一分钟内，这只鸽子就像在表演一种舞蹈。最后是消除鸽子的这种新行为，这意味着在测试箱中的强化不在继续。这时，迷信行为逐渐消退，直到完全消失。 • 结论迷信行为并不会导致你想要的结果，但他们还是有积极的功能的。当一个人身处困境时，迷信行为经常能产生一种力量感和控制感。 ——《改变心理学的40项研究》

王倩倩

黄帝内经有曰：“运动，阳也，轻则补，重则泄”。人到中年，适当运动，有益身心，可运动太过，强度太大，则相当于耗命。尤其是身弱之人，饮食不规律，睡眠质量差，一旦剧烈运动，身体透支，后果难料。人到中年，要“温”养自己。饮食，要多五谷杂粮，睡眠，要早睡多睡。身体有些底子，再辅之以运动。运动强度，一定要符合自身，要慢，要缓，要坚持。最好能走出家门，见天见地，见万物生，而自身则生。人到中年，最忌身体透支。一旦透支，浑身没劲，小病不断，想要恢复，太难。有些身体机能，一旦到了极限，就再难恢复。所以，运动要有度，不要用力过猛，不要去耗命，要松弛有度，量力而行。

王兆芳

下面这幅画从整个画面来看，案主比较简单、直接、单纯，目前没有过多情绪困扰的状态有果实的树代表案主是有目标，有想法，而且这些目标想法都非常的具体，但只是停留在过去的一些想法里，无法付诸行动，对未来可能会有一些迷茫。性格方面，原则性比较强，可能会有一些固执刻板，条条框框，对自己要求完美，对自己认识不清，会有自我否定的部分，自身的自信心和力量不够，自己承担责任的能力偏弱。人际关系上偏被动，通常会经过一段时间的考察以后，才能够慢慢的向对方敞开心扉。案主也表示:总是对自己有一些不满意，觉得不够好，现在很想做一些事情，但是又动不了，处于躺平的状态，逼迫自己积极乐观向上，但是非常的精神内耗，内心有些迷茫…… 此绘画已经过案主同意后才做分享

包婷

谈判能力又是说服他人能力中的重要能力。它有一个表层意义，为了买东西便宜点。它还有一个深层意义，谈判是人和人之间交互的一个很重要的方式。在日常生活中，家长也可以创造机会让孩子多一些谈判的体验，但需要有两个原则在底层做指导。两个原则 1️⃣经常给孩子机会跟你谈判，你扮演一个相对难缠的角色。 2️⃣合理刁难之后让他赢，让他有赢的感觉，有足够好的角度去重新看这个问题。

你来说说自己想法吧