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在父母的批评、指责中长大的孩子,内心无法得到滋养,自我价
冀锐敏
在父母的批评、指责中长大的孩子,内心无法得到滋养,自我价值和自尊感这个部分就慢慢萎缩了。 这样的孩子反而把父母的批评和指责的特点吸收进来,内化成了自己的一部分,这部分自己没有价值感、严厉苛刻,不自觉地喜欢批评指责。 今后这个孩子就会在自己很没用用、什么也做不好、没有人喜欢我、和使劲儿逼迫自己、贬低自己羞辱自己中来回摆荡。
1温暖
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小凡2020
温暖了
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压力太大怎么办
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付玲
看一个人是如何感受自己和周围世界的,是如何和周围重要的人、事建立关系的,这来源于和重要的他人的情感互动;一个人有了充足的内部的世界,才能运用各种适合自己的方式调节冲动、情感和自我的价值;有了感知,还要通过情绪和幻想进行内在的交流的能力和与他人交流的能力;这一系列独特的风格会给个体在特定的情景的体验“上色”,在日常生活中呈现付诸生活。 —— 张海音
王慧
也许你从小就被要求“懂事”。 不许哭,不许闹,不许要太多,不许让别人为难。于是你很早就学会了把情绪咽回去,把委屈藏起来,把笑脸挂上去。你变成了一个很乖的小孩,后来又变成了一个很累的大人。 可是你知道吗? 那个从来没有被好好抱过的小孩,那个想要玩具却被说“不懂事”的小孩,那个哭了没人哄、怕了没人陪的小孩——ta从来没有离开过你。 你现在的某些时刻,其实就是ta在说话: 当你莫名地害怕被抛弃,当你在一段关系里拼命讨好,当你不敢拒绝别人,当你明明很生气却只会沉默,当你特别想要一个拥抱却说不出口…… 那不是你“不够成熟”,那是你心里那个小孩,还在等一句“我在呢”。 ta等了太久了。 所以今天,六一儿童节,我想对你说: 你可以不用那么懂事。 你可以撒娇,可以贪吃,可以无理取闹。 你可以把你小时候没得到的那份宠爱,大大方方地给自己。 因为那个小孩,值得被好好对待。 而你现在,已经有了照顾ta的能力。 今天,试着回头看看ta。 听听ta想说什么,看看ta几岁了。 然后告诉ta—— “对不起,让你等了这么久。以后,换我来爱你。” 来说说测一测,你内心的那个小孩,今年多大了?
李丽丽
苏轼在《水调歌头》里有这样一句话,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。生活本来就存在着许多无奈,许多我们无能为力的无奈,但千万别跟自己过不去,也别跟生活过不去,没理由不滋润不快活,关键是我们选择什么样的角度看生活与看自己。 我们有我们的悲哀,生活有生活的难处,应当学会原谅生活,我们原谅生活是为了更好的生活,别为一点小事结下一生的死结,每个人都难免会有被人欺负,被人误会的时候。 但我们要及时送出自己的宽容,学会宽容,我们的生活才会重现生机。唯有宽容的阳光渗透心灵,宽容别人才能解放自己,才能融入最真实的幸福。
魏金凤
如果我们想改变孩子身上的什么东西,我们应该首先审视一下,看看是不是我们自己身上可以更好地改变。
曾敏婷
自省,是一個人變好的開始。 生活中遇到問題。 先要看看自己做好了沒有, 問問自己有沒有做得不夠的地方, 先從自己身上找原因。 當過往的經驗融合進人生的閱歷之中, 就會成就更好的自己。 願你從今往後以反省為鏡, 向內歸因,向上成長。
于燕
养孩子,在于对孩子的人格培养: 1.界限原则:教育学里有“二十码法则”,尊重孩子的独立倾向,与孩子保存二十码距离; 2.惩罚原则:让孩子体验自然后果(禁止激将法和体罚)、禁止某些权利和要求; 3.激励原则:不是简单的“你好棒”“真聪明”,而是注重过程而非结果、表扬细节; 4.陪伴原则:0-3岁多抱抱,多触摸、3-6岁陪孩子多做探索游戏、6-12岁多欣赏多帮助让其体验到完成任务的成就感、12-18岁给出一定安全空间,多尊重多理解; 5.归属原则:父母不在孩子面前给予对方负面评价、即使争吵要告知和孩子无关只是父母意见不同、孩子面前要替对方撑腰; 6.管理原则:时间观念、简单清晰地布置任务、目标不过度复杂、落后时给予一定发展空间; 7.运动原则:运动可以提升专注力,增强心理素质。
你来说说自己想法吧