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如果想体能好一点儿, 老得慢一点儿, 活得久一点儿, 就
肖洁
如果想体能好一点儿, 老得慢一点儿, 活得久一点儿, 就学会对自己微笑
1温暖
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吴季钏
温暖了
相关回答
黄耀民
因为马老师说: 我们的人工智能系统,明年就可以超越每一个人类,2029年,就可以超越人类的整体智慧。 无论现在或者是未来,都会有很多很多人的生计和生活被淘汰,使他们心灵破碎,前途无望,祸及家人和教育。所以我们结合了激发人生、思维、情感、生存能力,启动了神学辅导开源,与相关辅导服务,让普通人突破马老师的预言!
冯红艳
大龄单身男女 身边有很多大龄未婚男女,聪明、理智、有能力,可却找不到一个可以爱的人,被爱也成了奢侈的事。 对他们来说爱一个人意味着受伤、被拒绝、被孤独、无能为力……可为什么你有这种感受? 有一个37岁的大龄女性很想找一位伴侣,聊的过程中发现她并不想,而想是家人想,她本人觉得还是一个人好。 为什么不想?她从小就被家人否定,一直怀疑女人活着是不是就是个错误。父母因为她是女孩吵架不断,在她内心深处埋下了:如果不爱那么受伤的是孩子的记忆。 这个记忆如一道门,已经把所谓的爱情分割到两个世界,一个是安全的世界,没有爱情。一个是不安全的世界,有爱情。 这样的女性是无法自己跨越这门的,受伤太多。需要经验丰富的咨询师带领她走过这道门。 可能进咨询室的人少之又少,觉得就这样了,人生就如此了。 可真的要如此吗?你的人生真的就要这样了吗?
王义丽
各自独立的半球(左脑和右脑)有其自己的意识流,在同一个头脑中两种独立意识平行存在。 左脑就像个雄辩家,善于语言和逻辑分析;又像一个科学家,长于抽象思维和复杂计算,但刻板缺少幽默和丰富的情趣。 右脑就像个艺术家,长于非语言的形象思维和直觉,对音乐、美术舞蹈等艺术有超常的感悟力,空间想像力极强。不擅言辞,但充满激情与创造力,感情丰富、幽默、有人情味。 胼胝体将左右脑联结成一个整体,不断平稳着外界输入的信息,并将抽象的、整体的图像与具体的逻辑信息连接起来。 右脑存贮的信息包含了500万年来祖先所经历的人和事,其潜能相当于左脑的10倍。人们把大脑比喻为沉睡的巨人毫不为过。开发智能首当其冲的任务是发掘右脑的潜能。
周静
请AI帮忙绘制的,虽然图一的配色我也很喜欢,但我更想要白色的独角兽和着绿裙的小公主。 至于独角兽和小公主各代表了什么?下一次可以聊一聊。
你们更喜欢用哪个做头像?评论区告诉我1或2。
#和AI亲密互动
冯二玲
孩子为什么要学习? 一方面,孩子的学习能力是与生俱来的,学习欲望是本能的,有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说,孩子都是爱学习的,也都是会学习的。 另一方面,孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校,因为学校的学习是被安排的,从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核,这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的,学校教育越标准、越统一,越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求,于是就建立了一套外部动机系统,用考试、奖惩等机制驱动学生。 真正的内在学习动机是什么呢?如何获得呢? 简言之:在有意识的学习过程中,使学生在思维能力的发展上产生成就感。 造物主给孩子准备了许多学习的基本能力,比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等,成人总是惊叹于婴儿的成长力,可等孩子长大后上学了,就开始对孩子产生各种不满了。上学后,孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了,成人以为聪明的孩子加上负责的老师,就应该一往无前。其实,学习是一件困难的事情,是开疆拓土的事业。 家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑,那是学习的初级阶段,执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而,学习虽有困难,也是充满乐趣的,比如“学而时习之,不亦说乎”式的乐趣。学到新知,解了疑惑,理解了现象背后的原理,认识了自己的内心,了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。
王义丽
【丽之心】佛洛依德没开启心理学这门科学分子,古代人怎么面对人事物?远古近代中西方诞生了若干的思想家,社会学家,哲学家……..经典从未超越。辉煌得现代人都无法破译,有想过为什么吗?感兴趣与私聊因果
你来说说自己想法吧