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第598天 【家庭教育】 爱分为有条件的爱,和无条件的

冯二玲
第598天 【家庭教育】 爱分为有条件的爱,和无条件的爱。这两种都是爱,但是不同的爱。 有条件的爱,就是我的爱是有去有回的。因为我给了你爱,我就有了对你提要求的资本。我怎么对你,和你怎么对我,是两个关联事件。比如说:因为我给你好吃的好喝的,你就得听话。因为我下嫁给了你,你就要对我好。——这是因果关系。我的每一分付出,都是有价格的。有的我是光明正大标好了的,明码标价,一手给货,一手给爱。有的是我暗中偷偷标的,我给你爱,但我不告诉你我想要什么,但你不给我我想要的,我就生气给你看,责怪你不是个东西。有条件的爱,也是爱。毕竟这也是一种能让对方获益的行为。 无条件的爱,就是我的爱是有去无回的。我给你爱,是我心甘情愿,无需你对我做什么。我怎么对你,和你怎么对我,是两个独立不相关事件。比如说,妈妈看到孩子打了个喷嚏,妈妈就感到了心疼,不自觉地拿过来一件厚衣服。你看到老大爷过马路非常蹒跚,你不自觉地去扶了一下。

2温暖
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冯二玲
温暖了
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石萍
通常跟父母关系好、有满足感的孩子,长大后跟父母之间的关系反而显得不那么亲近;没有那么多念念不忘也没有那么多耿耿于怀,孩子们专注于自己的人生,偶尔与父母分享;父母是温暖有爱稳定的背景,自然存在不必刻意维护。 反而是小时候跟父母的关系“结节”比较多的孩子,这一生都会把父母当作一个重大课题去攻关,无论是较劲、对抗、还是求认同、求夸赞……,父母像是挡在前面的大山,不爬过去就不能好好活自己,成就和失败都系于父母对自己的态度。 这种纠缠,有时被误以为是血缘情深,但其实是生命成长受阻或者被扭曲,是一种纠结式的亲近。 那个小时候没有被无条件爱着的小孩,始终拿捏着各种姿势,挤进父母的视线,向父母求证自己存在的价值和意义,尤其是最不认同自己的那一个。 这是一场多么惨烈的求证啊,两个本不相同的生命故事,非得彼此争夺着原创版权。 父母的爱,本就是帮助孩子准备好独立、顺利地离开;教育的意义是帮助孩子认识生命的本身,允许孩子有完全不同的人生,以我们不熟悉甚至无法理解的方式;而不是用我们的经验和认知局限困住他们,让他们在父母的经验里拼命求证自己的价值和意义! 去勇敢做一个敢于“不爱”孩子的父母吧!把如何生活的权利交给孩子,选择相信而不是担忧,更不是控制!—赵然

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