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与你相伴成长

包容：不足和缺点，缺点意味着还有改正的空间，还有提高的上

许彦

包容：不足和缺点，缺点意味着还有改正的空间，还有提高的上限。与君共勉!

1温暖

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胡周琴

温暖了

相关回答

郝荣

孩子有负面情绪了，家长要认真倾听。如果他只是找你释放一下情绪，只需要用语气词回应就足够，因为在这个世界上他最信任的人就是父母，在别人那里需要撑着，在父母这里可以完全放松而不担心被轻视或排斥。

张凤琴

昨天收到朋友送来的新年礼物《生命之书》，早起翻阅，像遇见一位温和的指引者。克里希那穆提说，真正的自由，是挣脱固有认知的牢笼。不用急着评判情绪，不用忙着套用标签，只是学着带着不评判的目光，去观察当下的每一刻——吃饭时的米粒香，情绪涌来时的心跳，都藏着与自己和解的密码。分享给每一个在生活里奔波、也在向内探索的你，愿我们都能在默观与觉察中，慢慢找到内心的平静。你是否也曾被“我应该做的更好”“别人应该懂我”的执念困着？是否也曾在各种社会化执念里，找不到贴合自己的答案？克里希那穆提说，真理是个人的了悟，真正的疗愈，是带着不评判的注意力，与当下的自己相处。接下来的日子，我会慢慢分享书中的点滴思考，也期待听到你的成长感悟——毕竟，向内探索的路，从来都不是一个人走。

宗阳

这世上有很多美好的东西等着我们去发现、去热爱，但在这之前，要先学会好好爱自己。　　放下对自己的苛刻，不妄自菲薄，才会活得舒服；专注自己的目标，去努力生活，才会收获真正的幸福。　　好好爱自己，成就更好的自己，是人生的一场必修课。愿你快意潇洒，珍惜自己所爱，勇敢奔赴梦想，成为闪闪发光的自己。

冯二玲

第297天稳的心态今天的数学课，本打算讲完试卷然后发下去，布置同学们纠正错题的家庭作业，学生们看着打大屏幕写下卷子的正确答案，从测试结果看，试卷难度对学生来说有点大。下课时发现一节课只能讲完正面，就收起发试卷的心，布置了其它内容的家庭作业，告诉学生们下节课讲完再发。如果在以前，我会匆匆的把剩下的题目说完，然后把试卷发给学术，让他们纠错抄写错题。但这样学生对试卷内容的印象肯定不深，改正试卷的质量就达不到对试卷内容真正消化的要求。快就是慢，少就是多，以学生的接受状况做适合他们的调整，不慌不忙中让学生学得清晰明白，稳是定海神针，当觉察自己有急躁时就提醒自己要稳。告诉自己：恁急干嘛，一颗从容优雅的心才有利于助力学生们的成长，跟着学生们的认知节奏，按部就班教学，相信相信的力量，当自己稳下来，他们也就觉得数学更容易会学得更扎实。反思中接纳，行动中觉悟。加油！附：跟着蜗牛去散步（张文亮文）上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点…… 我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说： “人家已经尽了全力！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛流着汗，喘着气，往前爬真奇怪…… 上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气…… 咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天地星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会…… 我恍然大悟。原来，上帝叫蜗牛牵我去散步…… 我的手指轻轻地颤抖着。原来是蜗牛在带我散步！！！（这里的“蜗牛”暗指我们的孩子。）

黄丽

只‮必在‬要时‮单简‬的回顾过‮和去‬展望未来，永‮对远‬当下说“是”。有‮么什‬比对已‮存然‬在的东西‮行进‬内在‮抗的‬拒更徒劳，更‮狂疯‬的吗？向“是”臣服，对‮活生‬说“是的”，看‮生看‬活是如‮为何‬你服务，而‮是不‬与你为敌的。

王慧芬

2026年的新年祝福，送给你。不祝你一路顺风祝你乘风破浪、闪闪发亮、马年大吉！愿你有面对真实的勇气和迎接苦痛的力量。当你得到所爱时，可以品味和体验；当你未能得到所爱，可以寻求和创造；愿你逃离表象的困顿，达到心灵的本真。2026年认真工作，虔诚爱人！

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