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做一个冷静的女人遇事不慌不乱不退缩做一个勇敢的女人

李丽丽

做一个冷静的女人遇事不慌不乱不退缩做一个勇敢的女人黑白分明心中有底线做一个宽松的女人宽松他人就是放过自己做一个有道德的女人知道什么当做什么不可为做一个智慧的女人用终生学习来成长自己做一个知足的女人用感恩之心接纳命运的安排！做一个冷静的女人遇事不慌不乱不退缩做一个勇敢的女人黑白分明心中有底线做一个宽松的女人宽松他人就是放过自己做一个有道德的女人知道什么当做什么不可为做一个智慧的女人用终生学习来成长自己做一个知足的女人用感恩之心接纳命运的安排！

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李丽丽

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段雅坤

1️⃣ 自我决定理论（Self-Determination Theory）。当人将精力投入构建"自己的世界"（满足自主性、胜任感、归属感需求），反而会进入"心理磁极状态"。此时的自我成长会产生吸引力法则效应，自然吸引价值观契合的伴侣，而非被动等待时常见的"需求投射偏差"。02️⃣ 自我效能感增强机制。"单枪匹马"的创造过程会激活前额叶的目标导向系统，通过持续的小成就积累，形成"胜任力螺旋"。这种内在力量能消解对亲密关系的焦虑依赖，使人在亲密关系中保持核心稳定性。3️⃣ 独特性理论（Optimal Distinctiveness Theory）。"独树一帜"的自我表达满足人类既需要归属又渴望独特的双重心理需求。当个体展现真实自我边界时，反而能触发人际交往中的"镜像神经元共振"，建立更深的情感联结。真正的亲密关系吸引力，源于个体先完成内在世界的完整性建设。当一个人停止向外索求认同，转而向内构建丰盛的精神生态系统时，便会自然形成"关系引力场"，让爱情成为自我实现的自然衍生品。

黄琦梅

“罗森塔尔效应”产生的心理前提首先是学生的学习动机，学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。心理学的调查研究材料表明：学习动机是复杂多样的，以动机在每个学生身上起作用的大小而论，又有主导性动机和辅助性动机。教师亲近的态度、满含期望的特别关注，只是一种外在条件，只有当学生高度重视并且渴望得到老师的这种“关注”，“期望”的效应才会产生。学生这种渴望受到老师重视、获得老师表扬的心理趋向，就成为了学习的附属内驱力，学生附属内驱力越强，教师期望产生的价值就越高。受多种原因的影响，一些学生的学习动机往往模糊不清，形成的附属内驱力表现为紊乱而弱小，因此，期望产生的价值也不会太大。

张婷

“人因不惜而散，心因不真而凉，人之所以会难过，是因为曾经憧憬信任的的一切，在某一瞬间，突然崩塌”。#情感

李丽丽

王小波说：“一个人的愤怒，说到底，是对自己无能的痛苦。” 真正的强大，不是去征服什么，而是能够承受什么。弱者易怒如虎，强者平静如水。人生总会遇到种种不顺和委屈，与其暴躁易怒，不如守拙藏锐，修炼自己。降服自己的情绪，才能在岁月的惊涛骇浪中，修得一份淡定从容。

弭晓华

在亲密关系中，我们需要建立信任和尊重，共同价值观，相互关心和支持，解决和应对问题和分歧。只有这样，我们才能建立起稳定、健康和充实的亲密关系，享受到彼此之间的情感和幸福，让生活更加充满意义和趣味。

王胜

情感勒索手段之三：寻找同盟。如果勒索无法奏效，勒索者就会寻找同盟。他们会找来其他人——家庭成员、朋友、老师——来帮助他们摆理由、讲道理，以证明他们是正确的。这样，他们就会有两三个人一起来对付被勒索者。勒索者会把被勒索者所关心的或尊重的人，都拉拢进来，而面对这样稳固的同盟，被勒索者会感到孤军奋战，力不从心。除了寻找和拉拢他人做同盟，情感勒索者还会求助于精神权威。我们听过很多，比如：“我的导师都说你不怀好意”、“我上的MBA课程里，他们告诉我……”，“你去世的双亲也会这么认为……”。情感勒索者会从各处引经据典、找寻外部的权威或者专家，来支持他们的立场。有一档情感类节目，里面有个场面，是一个女生提出分手，原因就是感到男生联合并收买了自己身边所有的人，都在帮男生说话，只要有些摩擦，都会被指责是自己的错，是自己不对，是自己太矫情。自己已经找不到自己原来的样子，也不相信自己能作对什么了，没有了自信，自我，甚至判断标准都没有了，感到自己是空虚的，不喜欢这样的感受，所以想分手，想找回自己。这是个极端的作证，这类手段屡见不鲜。

你来说说自己想法吧