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与你相伴成长

家长在教育孩子时：刚开始，吼管用.但时间久了，

刘淑珍

家长在教育孩子时：刚开始，吼管用.但时间久了，吼不管用了.孩子完全不在意，甚至还出现精神游离，任由你吼叫. 家长要这样做： 1.耐心倾听，找出问题的原因. 2.放下身段，协商解决问题. 3.让孩子学会承担后果. 4.教导孩子实际的道理 5.要给孩子另一个选择.

2温暖

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冯二玲

温暖了

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唐建刚

海灵格：当人们描述一个问题时，他是想让你信服，接受他对世界的看法。他们对世界的看法能很好地解释他们的问题。那是一股强劲的拉力。因此，你必须很快打断他们对问题的描述。如果做不到，你就会被带到对方的信念系统中。一旦你接受了他们的信念系统，你就很难看到外边的任何亊情，你就不能帮他们找到解决办法。在感觉到对方的描述是想让你接受那逼真的、疯狂的画面时，你就要打断关于这个问题的描述。如果描述是正确的，问题早就应该解决了。如果问題没有解决，那么严格地说，这些描述是没有用的。一般情况下，用这种方式描述问题，就是不敢面对解决问题的办法。因此，我没有必要听完全部描述，这里面主观的东西太多了。如果他们能正确地描述出来，他们就不会再谈自己的问题了。对一个问题的正确描述中包含了这个问题的解决办法。

宣雪玲

学习培养充满活力和驱动力的感觉，让这种感觉能更频繁地出现。

陶莎

身体的自由，远非真正的自由。若心灵仍被囚禁，人便依然活在最深的黑暗里。一个人可以自由行走、自由选择、自由表达——他可以随时启程去往任何远方，可以在职场上说“不”，可以在人群中选择沉默或喧哗。但如果他的内心，仍然被恐惧捆绑、被愧疚缠绕、被他人的期待绑架、被童年的烙印驱使，那么他依然是囚徒。只不过，牢笼换成了无形的形态，围墙换成了内心的声音。身体自由是外在的解放，让你能够走向世界；心灵自由是内在的松绑，让你在抵达世界之后，还能安然地做自己。前者让你可以去任何地方，后者让你到了那里之后，不必伪装成另一个人。没有心灵自由的人，即使身在旷野，心也在牢笼。他可以在无边的草原上奔跑，却跑不出内心深处那道看不见的围栏；他可以独自一人无人注视，却总觉得有一双眼睛在审视自己；他明明可以拒绝，开口之前却先问：“他们会失望吗？他们会怎么看我？” 那种“深不见底的黑暗”，或许正是从未被真正看见过的自己——那个在漫长的成长中，为了生存而学会压抑、讨好、顺从的内在小孩。他曾经那么害怕被抛弃，于是藏起真实的喜怒哀乐，戴上一张又一张面具；他曾经那么渴望被接纳，于是把别人的期待刻进骨头里，活成别人想要的样子。当外界早已不再有压迫者时，这个小孩却依然活在旧日的阴影里，替那些早已离开的“审判者”继续审判自己。他甚至忘了，那声音来自过去。真正的自由，不只是能走出门，更是能在深夜独自醒来时，不害怕面对那个躺在黑暗中的自己——不害怕他的脆弱、他的渴望、他那些从未被允许说出口的“我想要”。是能在无人看见的时刻，依然觉得自己值得被爱；是能在让所有人失望之后，依然可以对自己说：没关系，我还在。自由不是一张通往世界的机票。自由是你在世界的任何一个角落，都可以安然地成为自己。

徐恒

事件发生的本身并没有好坏之分影响我们判断好坏的是内心的体验痛苦不顺畅时觉得不好愉悦快乐时觉得是好的我们无法改变事件如何发生唯有转换对事件的定义和解读所有事情的经验都丰富了自己的认知增加承载力和共情力

周美芳

种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。若不愿花时间创造，便只能花时间应付。此刻不主动设计想要的人生，未来将被迫应付不想要的日子。

孔德雪

生命中我们要面对两个世界，一种是身体外的外在世界，一种是心灵内的内在世界。不同的内在世界会创造出不同的外在情景，你想要什么世界，你就会惊艳你所创造的世界。

你来说说自己想法吧