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与你相伴成长

医生不能让你健康，营养学家不能让你苗条，老师不能让你

那晓旭

医生不能让你健康，营养学家不能让你苗条，老师不能让你变聪明，禅师不能让你冷静，智者不能让你富有，教练不能让你健壮，最终，你必须自己负起责任，救赎是靠自己的。

2温暖

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思思

温暖了

相关回答

宗阳

俗话说，“心宽则事顺”。当你心态松弛，结果往往比你想象得还要美好。这是因为，看似“向下”的放松，实际包含了很多“向上”的追求。当一个人的状态变得松弛时，并不是他们没有遇到挑战，而是他们懂得遇事不急、处世不躁，能够以幽默的态度化解紧张，以主动的姿态面对困难。你越是紧张，越不容易集中精力。当你抱着“无关结局，只尽人事”的心态开启一件事，然后不断地精进和迭代，常常会取得高于预想的结果。不要害怕，脚下一直会有土地，你尽管一步一个脚印，稳稳地往前走。一切不过是时间早晚的问题，你想要的终会如约而来。

宋园园

威廉•詹姆斯（W.James，1890）将自我分为“主体我”与“客体我”两个部分。 1、主体我：自己认识的自我，也即主动地体验世界的自我，例如：“我认为我是一个很聪明的人”； 2、客体我：指其他人对于自己的看法，包括三个部分：物质我、社会我与心理我。物质我：是指与自我有关的物体、人或地点，包括自己身体的各个组成部分、服装、家中的亲人、家庭环境等；社会我：指我们被他人如何看待和承认,包括我们给周围人们留下的印象、个人的名誉、地位,以及自己在所参加的社会群体中起到的作用等;心理我：由一切自身(我或者我自己)的心理因素构成，包括感知到的智慧、能力、态度、经验、情绪、兴趣、人格特征、动机等。弗洛伊德提出了其关于自我的独特理论——三维结构论，他将“我”拆分为了本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三个部分。本我：代表本能需要，总是寻求快乐和满足，坚持快乐原则。自我：引导本我用社会能接受的方式满足需要，强调现实原则。超我：属于被社会道德所约束的部分，坚持道德原则。当一个人可以开始不评判自己而描述自己，看见自己是谁，并且在可以理解自己、观察自己的同时觉察自己的情绪，他就可以走到一个结合点。

金会芝

许多父母在育儿中的过度保护，其根源可能源于对自己艰苦童年的深刻回想。童年时期的困难与挑战，留下的心理印记，会激发父母强烈的决心。他们誓言为孩子铺设一条无坎坷的道路，表面上这些父母似乎在全力避免孩子面临任何形式的不适，但在心理层面上，这种做法更像是一种内心戏。他们实际上是在呵护着自己内在的孩童，试图弥补自己曾经的不足。这种做法虽出自善意，但关键是找到支持孩子成长与过度保护之间的平衡点，确保孩子在遇到适当的挑战时能够学会自我成长和适应。

朱杰

问题如果这么快被解决，似乎是对这个问题的不尊重。你的问题存在这么久，我想一次两次咨询就能解决掉，似乎有点像婴儿期望的世界，自己怎么想，世界就怎么变……

杜迪文

朋友，您好！本人5月1日～5月5日外出，特此说明，感恩大家的支持和信任

祝大家“五一”假期愉快

袁力红

一，看功能和适应二，看困扰三，看动力四，行为戒断五，修通

你来说说自己想法吧