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当孩子有“问题”时,父母要反思自己平时的教养方式和亲子关
郝荣
当孩子有“问题”时,父母要反思自己平时的教养方式和亲子关系。亲子关系中应严守10要诀: 1.没有两个人是一样 ; 2.一个人不能控制另一个人 ; 3.沟通意义取决于对方回应 ; 4.孩子学习来自家长行为和情绪,而非指令 ; 5.所有行为必有其正面动机 ; 6.有更好方法,每个人定会追随 ; 7.凡事总有至少三个解决方法; 8.成长是学习过程; 9.帮孩子成长而非替孩子成长; 10.爱不作为筹码。
1温暖
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尤四海
温暖了
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吴小莉
人际交往的三大原则 第一、不批评、责怪或抱怨他人 第二、待人真诚、给人赞赏 第三、激发他人心中的渴望 做到这3点,你就拥有了轻松驾驭人际交往的能力。
傅益红
张亮
人性 = 底层生物本能 趋利避害、追求舒适、渴望被认可、占有欲、情欲、懒惰、贪婪、恐惧…… 这些是刻在基因里的,不分好坏,只是存在。 性格 = 后天形成的认知标准与行为模式 家庭、教育、社会规训、经历,共同塑造了你 “应该怎样、不应该怎样” 的判断体系。 性格本质上,就是一套自我约束与对外反应的默认程序。 认知的作用:不是消灭人性,而是合理满足人性 高认知的人,不是没有欲望,而是看得清自己的本能: 知道自己想要什么 知道什么能满足、什么是虚假满足 知道用什么方式满足,既不伤己,也不伤人 所以他们活得更自洽、更舒展。 大多数人的困境:性格在压抑人性 很多人的性格,其实是被规训出来的 “乖”: 明明想要,却不敢要 明明不爽,却假装大度 明明自私,却强行无私 内心本能在拉扯,外在行为在克制,长期就是内耗、拧巴、抑郁、易怒。 少数人的清醒:看透 → 明了 → 接纳 真正成熟,不是变得没有人性,而是: 看清自己的本能,不自我欺骗 接纳自己的欲望,不自我攻击 用更高级、更可持续的方式安放人性 不压抑、不放纵,与自己和解。 简单总结成一句更扎心的话: 人性是本我,性格是超我,认知是调停者。 大多数人被超我绑架,少数人让本我与超我握手言和。
李长平
1936年,生物学家施奈尔拉偶然发现了一种现象。几百只行军蚁在地上不停地绕圈,即使一场大雨都没能阻止蚁群这个异常的举动。 第二天,蚁群中的大部分精疲力竭的累死了。之后,人们发现了越来越多的这种现象,命名为“死亡螺旋”。 蚂蚁中的大多数是通过触觉和嗅觉来交流,行军蚁没有视觉,当前面的蚂蚁为后面的蚂蚁留下了错误信息,后续的蚂蚁都就会沿着这个信息的方向行动,进入一个无法停止的循环,就像被卡在了某种状态里。 人类的大脑同样会被卡在某种状态,有可能是因为对某一次错误的选择无法释怀,被“卡在过去”; 也有可能是因为执着于某个观点、想法,而被“卡在现在”; 还有可能是因为过度的担心、害怕、不愿承担责任,被“卡在未来”。 很多时候,卡住我们的不是事实,而是我们内心的种种假设、信念、想法、情绪。。。
那晓旭
让彼此真心交流的前提是:心平气和,和颜悦色地问对方:我说的话、做的事,什么地方不合适,让你难过,让你不舒服,我怎么做怎么说,会让你舒服?
史婧雅
逃避情结(约拿) 情绪结成:个体在面对成功或成长的机会时产生恐惧和逃避行为。 发展:可能源于对成功后果的不确定性和对自我能力的怀疑。 爆发:在即将取得成功或面临重要决策时,选择逃避或自我破坏,以避免成功。 负面作用:可能导致个体错失实现潜能的机会,长期处于不满和挫败感中。 情结的打开:通过认识到成功是个人成长的一部分,学会接受挑战和责任,勇敢追求个人目标。 案例:一个有才华的艺术家在即将举办个人展览时感到恐慌,选择取消展览,因为他害怕面对公众的评价。
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