情说App
与你相伴成长
打开APP

安生,安生,只有先安,才有生。安什么?安心。只有先把心安

冯二玲
安生,安生,只有先安,才有生。安什么?安心。只有先把心安顿好了,我们才能正常生存、生活,甚至才能保全性命。要知道,很多人因为一时想不开而自寻短见。显然,安心,比你把一件物品放好要难得多,也比你把一些事处理妥当要难得多。一个人的心,有时候受情绪或欲望的影响,很难变得平静,就像一片动荡的海,一时半刻不能停息;有时候,又像火,一旦点着了,不燃烧个够便不算完。所以,安心是一件很困难的事,然而,再困难的事,也得去解决。这就首先要做到坦然,把心放平。就是说,不管发生了什么,都要坦然面对和接受,因为那都是生活的内容;不管际遇多好或多么不好,都不要大惊小怪,因为那都是新的起点。苏轼,一生被贬那么多次,每一次他都能坦然面对,而且都活得很洒脱。他之所以能做到这样,就是因为他以平常心对待他所遇到的一切。就是说,外界的一切,无论好坏,他都不会放在心上。   这就告诉我们:要想很好地做到安心,就必须跟外界的东西划清界限。《资治通鉴》中记载:工部尚书张嘉贞不经营家产,有人曾劝他买田地住宅,他说:“我居于将相的高位,担忧什么饥寒?如果犯了法,即使有田地住宅,也没什么用。近来,我见到朝中士大夫大占良田,身死之后,这些只能成为无赖弟子贪恋酒色的本钱。我不做这种事。”大家都认为他说得对。他这样做,让自己安心,也为后人的安心创造了条件。   在这个世界上,一些人曾因为内心欲望的膨胀、邪恶的发作而犯了不少的错误乃至罪行,这使得他们难以安生。要知道,一个人一旦良心发现,他就会为自己曾经有意或无意的不该而内疚、自责,而这样的内疚、自责又让人特别痛苦乃至痛不欲生。当这种痛苦痛到一定程度,他就会寻找某种方式去赎罪。卢梭选择了写作,完成了他的《忏悔录》。这几乎是所有良知尚未泯灭者的共同选择。就是说,要想活得安生,就要拿出自己的悔意和诚意,以期得到那些被伤害者的谅解。当然,弥补当初的错误已然不可能,而作为肇事者,至少能卸下心里的一些重负。这样一来,我们就能活得安生些。安生才是我们最理想的人生。   如果一直都在真、善、美的路上走着,那么我们过得就会一直很安生。即使偶有过失,也要及时回归正道,防止后来后悔,内疚丛生。

2温暖
0回答
冯二玲
温暖了
相关回答
王谦
你有没有发现?现在等电梯时,坐地铁时不刷手机就浑身难受,看视频超过30秒没高潮就立刻划走,就连学一门技能都要找“7天速成”的攻略。“我们真的变得越来越没有耐心了吗?心理学中有个‘微波炉效应’。它或许能解释,为什么我们越来越难以静下心来。 微波炉效应,简单来说,就是我们对‘即时满足’的渴望越来越强烈。就像微波炉能在30秒加热食物一样,我们希望所有事情都能立刻见效——情感、成就、关系,甚至是对幸福的期待。但问题是,生活真的能像微波炉一样‘一键加热’吗? 想想看,那些‘30天学会编程’的广告,真的能让人成为高手吗?那些交友软件上的‘左滑右滑’,真的能找到真爱吗?我们习惯了速成,却忘了真正的成长和幸福,往往需要时间的沉淀。就像熬一锅老汤,急不得。 更可怕的是,这种‘微波炉思维’正在悄悄改变我们的生活方式。我们越来越依赖算法推荐,越来越追求‘快餐式’的快乐,却失去了等待的勇气和深度思考的能力。心理学家早就警告过:当快乐变得太容易获得,它的‘含金量’就会迅速下降。为什么现在能随时看剧、随时点外卖的我们,反而更难感受到真正的快乐?这就是“快乐通胀”在作祟,以前看一本好书、看一场电影能让我们回味很久,现在却在不断刷新屏幕中陷入了“越满足越空虚”的怪圈。 但这并不意味着我们无能为力。其实,只要学会区分‘微波炉目标’和‘老汤目标’,就能慢慢找回内心的平静。比如,网购时把商品放在购物车三天再下单;每天留出一小时不碰手机,专注于一本书或一段对话;甚至只是在等快递时,抬头看看窗外的云朵,感受时间的流动。心理学家告诉我们,焦虑的反面不是平静,而是专注投入。 在快节奏的当下,我们无法阻止时代列车的飞驰,但可以选择守护内心的安静。就像微波炉能热速食,但真正的美味,往往藏在等待的时光里。愿你能找回那份静逸的能力,去感受生活的深度和温度。”

李有军
高考焦虑产生的原因 1、认知因素 对考试的过度重视,认为高考是决定一生的关键;对自己的期望过高,给自己设定不切实际的目标;对考试结果的灾难化思维,如“如果考不好,就没有好未来”。 2、家庭因素 家长对孩子的期望过高,给孩子施加过大的压力:家庭氛围紧张,缺乏支持和理解。家长自身的焦虑情绪对孩子产生影响。 3、其他环境因素。 如何帮助孩子缓解考试焦虑 (一)认知重构 步骤:识别不合理信念、挑战不合理信念、建立正确的替代信念。 1、灾难化。“这次考试考不好,我的人生就完蛋了。”挑战不合理信念:“历史上有没有人高考没考好,但后来取得了很大的成功?”“认识的人中,也有高考成绩不理想但后来过得很好的?”替代信念:“虽然这次考试很重要,但它不是人生的唯一机会。”“即使这次考试没考好,我还可以通过其他方式实现我的目标。”“这次考试只是人生的一个阶段,我会从中学到很多东西,为未来做好准备。” 2、绝对化。体现为“必须”、“应该”、“一定”。“我必须考上“985”、“我一定不能失败”。替代信念:“虽然考上985是我的目标,但我也会接受其他可能的结果。”“我的价值不仅仅取决于是否考上985,还有很多其他方面可以证明自己。”备注:把“必须……”改写为“努力……吧”:“努力考上985吧”。“我什么都做不好”改为“我尽力了,每个人都会犯错” 3、选择性负面关注。只注意自己做的不好的,而忽略了积极的、正面的表现。替代信念:“我今天**科目发挥的挺好的” 4、以偏概全。“最近考试失利,说明在学习方面没有天赋”。替代信念:“这次模考失败只说明在这次考试中遇到了一些问题,而不是我完全没有学习天赋。” 5、臆测未来。“这次模考没考好,我高考肯定考不好了。”替代信念:“高考和模考是不同的,我还有时间调整和准备,我会努力提高自己的成绩。” 6、育目内归因。“我没有取得好成绩,是因为很多知识点我没有复习到位。”替代信念:“这次考试成绩不理想,可能是因为我复习不到位,但也可能是考试难度较大、题目太偏或其他外部因素的影响。” 7、低估正面信息。 “这次考高分不算什么”。替代信念:“考高分是对我努力和实力的肯定,我会继续保持这种状态。” (二)行为干预 1、腹式呼吸、渐进式肌肉放松、冥想(水声) 2、五感接地技术是一种基于感官将注意力转移的方法。

你来说说自己想法吧