情说App
与你相伴成长
打开APP
问:在咨询时候,我发现了新的人际交往模式,老师也建议我在
张秀丽
问:在咨询时候,我发现了新的人际交往模式,老师也建议我在生活在应用,我想知道如何能够更好地掌握这种模式? 答:用一种自己不熟悉的模式去应对人际,就好像骑自行车一样,是一种技能。既然是技能,就需要操练。多多练习,不害怕出错地练习,能更快地掌握方法。这个过程,及时跟老师探讨,会更好地拿捏住人际交往的尺寸。
0温暖
0回答
相关回答
查颖文
TT是个胖乎乎的二年级男孩子,写作业慢,成绩不好。四月份,她妈妈出差,也想让我帮孩子纠正纠正不良习惯,于是TT差不多每天下午都来我们家写作业。虽然这个月很费心力,不过亲密接触到这个跟自己女儿完全不同的男孩子,也是蛮有意思的事情。而且TT在这个月进步也挺大的,老师都注意到了孩子的变化。我的心血没有白费。 TT妈妈回来了,她说她自己对带TT没有信心,我把我的心得体会给她写了一封信(续5): 五、多关注过程,别太在意结果和别人的评价 孩子的进步是循序渐进的,也会有反复。多关注孩子的努力的过程,注意孩子微小的进步,放大一下,给予及时的鼓励。象TT这样的孩子,当老师和别人因为成绩和以前养成的坏习惯而不认可他的时候,你一定要看到他的优点和进步,尤其是他努力的过程和方法。只要他保持自尊自信,帮助他找到方法,他就会有进步,哪怕是微小的进步。只要方向正确,就不用担心。 现在的体制内的教育对孩子的成绩很看重。我总是觉得有时候并不是孩子不能学好,而是大人因为孩子开始没有取得好成绩而给孩子贴上坏学生的标签,孩子慢慢放弃了成为好学生的努力。再说,每个孩子的智力发育水平和发育早晚也不一样,可能只有一部分孩子能够比较轻松地取得好的成绩,而这只是使他们在学业上相对顺利。其实暂时学习不好的孩子未来也不一定发展不好,有的孩子在数学上没有特长,但是在人文方面很有天赋,有的孩子在音乐、美术方面有天赋,有的在商业上有天赋,心理学家不是总结出人类的八种智能嘛。这八种智能只有几种是学习好的智能。但是如果孩子因为学习成绩不好,老被人打击和贴标签,丧失了自信自尊,甚至用一些负性的行为以求得到注意,就比较危险了。 希望我们能经常沟通,相信孩子会成长的。前提是我们自己要成长。
冯二玲
一个人童年时和父母的相处方式,是他成年后与他人相处模式的原型。 如果小时候你和父亲的关系相处很融洽很轻松,和妈妈各种对抗不舒服,那么你长大后会和男性朋友相处起来很容易,但跟自己的男性爱人相处起来就很麻烦。 因为你对抗母亲的那部分刚烈,会无形宣泄给你的爱人,而他怎么甘心成为那只替罪羊? 修复你和父母的关系,就是在修复你一生的幸福课题。
甘恬
解决问题的根本其实是从三个方面:物质的整合,能量的疏通,信息的填补。很多时候本层面出发,其实并不是解决问题的上策。 首先物质的上层是能量,能量的上层是信息。拿上级引领下级怎么引领怎么顺畅。 如果你缺乏的是物质,那你就在能量层面多下功夫,比如去足够的用心克服困难,比如提供更多的情绪价值获取信任,你会发现物质会更愿意向能量富足、情绪饱满的人手里流通。 如果你在面临能量的匮乏,比如焦虑,迷茫,痛苦,那么更多的从能量本身引领只是某种程度的望梅止渴。真正解决问题的方法是信息的补全,思维的补缺。 一半的真相留下的更多的都是:想不明白,不敢面对,无法解决。因为只有在完整的信息面前,我们的情绪才会拥有自动排序的能力,才会有打破幻想的底气,才会敢于取舍,自动解套。 信息的补全过程也是变得智慧的过程。 真自信,是由内而外自然散发的淡定,这就是我们嘴里经常提到的成长。
石萍
当父母的,别太执着于面面俱到,给孩子留出多一点个人空间,让他们能够更自主地学习和成长。 当孩子的,也别太苛责父母的缺点,恰恰是父母的不足与局限,令我们有了独立于父母的潜力空间。
祖纪红
你希望别人怎样对待自己,你就应该怎样对待别人。
金明环
父母是因,孩子是果。儿童继承的都是大人的潜意识。儿童永远是对的。家长往往把自己分裂成两部分,对的和错的,他们也常常把对的留给自己,错的留给孩子,于是他们说:孩子,你犯错了。 ~苏晓波
你来说说自己想法吧