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与你相伴成长

教育的本质是爱和传承～

胡周琴

教育的本质是爱和传承～

3温暖

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清风

温暖了

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个人成长

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赵莎莎

课题分离，这其实是阿德勒提出的方法论。这套方法论特别适用于那些容易被外界的言论所左右，导致自己非常内耗的人。一个人的行为所带来的后果由谁承担，那么这件事就是谁的课题。课题分离的方法论简而言之就是，对于他人的课题，我可以出于好意去提出建议，但是不要试图干涉他人。同样的，对于自己的课题，我可以接受别人给我的建议，但是我也绝对拒绝别人的干涉。

胡周琴

只有你能创造自己，只有你能决定今后的人生。 ——阿德勒

石晶

别着急，允许自己慢慢来春耕夏种秋收冬藏，所有的收获，都要经过时间的沉淀。我们要做的就是给这颗种子施肥，浇水，除草，然后耐心等它长大。养自己的过程，和养孩子的过程是一样的。给予自己无限的爱，耐心和用心，一定会收获一个不一样的自己。

邱蕾

从心理学角度来讲，同性恋的倾向可能因为，母婴期父母对婴儿的回应，对婴儿心理产生的影响

王倩倩

世界上也从来就没有所谓的逃避。今天不想做、不去做的事，总有一天会以另外一种方式还回来。所以，不要让摆烂跟逃避成为你和自己的和解方式，是时候该去步入正轨了。要知道，没有谁可以不付出努力就有收获的，你基础不好，你成绩不高，那就拼命去学，成功的路上没有捷径可走。

朱艳秋

“登门槛效应”又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。这个效应在感情中应用就是先找对方帮一个小忙，增多接触后再找对方帮更大的忙，于是两个人的接触变得更多。

你来说说自己想法吧