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感恩上海同济大学在这个特殊时期坚持组织了关于生命教育的研

赵娜
感恩上海同济大学在这个特殊时期坚持组织了关于生命教育的研讨会,也很幸运能有机会聆听到各位心理学专家、教授对生命的探索与分享,好多次内心受到触动,陆晓娅老师一开口就让人莫名感动,她的真诚和对生命的敬畏之心是非常可贵的,那种谦卑、严谨的学术态度是值得我终身学习的; 此外通过何仁富老师的阐述,对痛苦也有了更深刻的认识,痛苦是一种在世方式,没有痛苦的人生是麻木的,而且痛苦会唤起人们对于幸福生活的感知力,因此它是有意义的; 张海燕老师的生命状态非常积极乐观,她用音乐诠释了生命的活力,如果把生命比喻成一篇乐章的话,激情与豁达会让乐章更加磅礴大气; 疫情时代一切都变得不确定,我们无法控制很多事情但是可以控制面对这些事情的自主选择权,是选择消极抱怨还是积极应对,是变得消沉下去还是化危为机探索各种可能性,在成长中不断创造,在链接中让生命更加丰盛

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赵晓忠
爱情是人类永恒的话题,爱情不仅需要恋爱双方共同具有理性与智慧,具备正确的判断和良好的心智,还需要双方具备有效的处理恋爱问题的方法,这样才能让恋爱双方都获得幸福,有情人才能终成眷属,真正实现“执子之手,与子偕老”的美愿。 心理学调查发现,进入恋爱中的男女,按照时间的进程来划分,大多会经历四个不同的阶段:         第一阶段:共存阶段         这个阶段属于热恋时期,恋人无论何时何地,总希望能在一起。在共存阶段,男女双方总是容易被对方身上的优点所吸引,很少能看到对方的不良生活习性和不同价值观等。这个阶段总觉得对方身上布满了耀眼的光圈,心理学上称为晕轮效应。       第二个阶段:反依赖阶段       等到情绪稳定后,至少会有一方想要有多一点自己的时间做自己想做的事,这时另一方就会感到被冷落。在反依赖阶段,恋爱双方如果没有很好地沟通和信任,往往会引起激烈的争执。         第三个阶段:独立阶段         这是反依赖阶段的延续,一方或者双方都要求有更多独立自主的时间,恋人间的沟通和交流减少,不信任和猜忌在这个阶段发生得更为频繁。       第四个阶段:共生阶段         这时新的相处之道已经形成,恋爱中的一方已经成为另一方最亲近的人,他们在一起相互扶持,一起开创了属于他们自己的人生。       但是,有一些恋人因为猜疑、嫉妒、不信任等原因而最终选择分手,难以通过第二阶段或第三阶段。          英国作家科尔顿曾说:“婚姻就像一桌宴席,饭前的祷告有时比吃饭更有味道。”

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