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学习平衡 1工作与生活、 2.个人与他人 3.现实与
武李利
学习平衡 1工作与生活、 2.个人与他人 3.现实与理想的关系。 我们很容易发现生活中 那些把工作带到家庭生活里的人给家庭带来的混乱 自我与他人的边界感不足 社会角色定位的模糊给自我和他人带来的烦恼 过度追求灵性成长 而难以适应现实生活导致人生的迷茫。 统合,平衡,中庸 一直是我们每个人 万里行走在这个滚烫的红尘中的单骑
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个人成长
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张秀丽
我们越是刻意排斥一样东西,我们的大脑就越容易关注它
王义丽
先成人即出世之心,是出世间社会人道君道 ,活在天道之中,如宇宙万物,活在天地之间,活出天性的自性化即灵魂之路,灵魂与肉身结合成为一个人之心灵。万物归一,万物之灵,万物内在的无形世界生命之树,进而开出生命之花。 伴随着这一过程的不断深入,心智打开人类发展史的世界神话 宗教 哲学
那晓旭
父母要做的, 是相信孩子的生命力, 陪伴他们,而不是代替。
赵绮
罗翔说 爱不是一种感觉 而是恒久的委身 弗洛姆说 爱是一种可以习得的能力 就像学习艺术,与人无关 Barbara Fredrickson说 爱是不连续的、发生积极共鸣的微小瞬间 斯滕伯格说 完美的爱是激情➕亲密➕承诺 陈果说 长久的爱情,就是一次又一次地爱上同一个人 不论哪种爱 都指向 爱不是一种感觉 如果你任在用"感觉"来 寻觅爱 判断爱 取舍爱 那么你可能会不止一次的受伤
王义丽
人类发展史中探寻共性: 天地人三位一体、交互作用的“三才论”,是中国古代宇宙观的基本内核,早在先秦时代,祖先就运用“三才”理论解释世界万物,各种要素之间的关系。《齐民要术》中提出了“顺天时,量地力,则用力少而成功多,任情返道,劳而无获”元代王祯在《农书》中提出要“顺天之时,因地之宜,存乎其人”,实现天、地、人三者的和谐统一。
赵莎莎
首先抑郁分成轻症和重症,怎么描述这个轻的抑郁症和重的抑郁症呢?有一些量表,只要你回答这些问题,了解你具有什么样的典型的特征就是轻症,有什么样的特征就是中性,有什么样的特征就是重度。 实际上,抑郁症的感觉是非常难以划分的。用形容词可能更准确一点,就是轻性的是侵蚀,好像一块铁板生锈一样,轻性的抑郁症是慢慢地生锈。而重性的抑郁症是崩溃,就是突然之间一脚踩空,突然之间一切东西都塌掉了。就像他的抑郁的爆发就是没来由的,有一天突然没法起床,甚至严重的时候连饭都没法吃。
你来说说自己想法吧