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不自信就等于不想干,非常符合阿德勒的心理学理论——目的论
洪君玉
不自信就等于不想干,非常符合阿德勒的心理学理论——目的论。它是说,我们每一个行为其实都对应着一个目的。比如说,不自信等于不想干。它的目的是什么?是不想干,所以才呈现出不自信的样子。同样地,为什么你总觉得自己缺乏行动力呢?你的目的是什么?你的目的是自暴自弃吗?几乎每一个缺乏行动力的大人的内心,都住着一个自暴自弃的内在小孩。
2温暖
0回答
尤四海
温暖了
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个人成长
相关回答
李浩
我还在,忙碌的2023过去了,生活每天还在继续。 2024期待稍微随意点吧。不要太紧张了。 有时间望望天空,有时间晒晒太阳。 忙到没时间思考,无法忍受的。
赵莎莎
你可以给自己安排一个正念日。什么叫正念日呢?一周里面找出一天的时间来,这一天要时刻提醒自己保持正念,起床的时候告诉自己,今天是我的正念日,我要能够感受到我在起床,洗脸的时候知道我此刻在洗脸,吃饭的时候知道我此刻在吃饭。你可以生气,生气的时候要知道自己此刻在生气。怎么样能够让自己以最快的速度不生气?知道自己生气的那个人就能不生气。当你生气的时候,你能够站出来看着自己说,我此刻又在生气了,当你盯着自己说我此刻又在生气了的时候,那个生气的人就不生气了。 如果没有观察者,你任由自己生气的情绪带动着你去生气,你就永远停不下来。你必须要能够面对自己的痛苦,而且除了面对之外,还要照顾它们。我们的负面情绪和我们的正面情绪一样,都是需要我们照顾的情绪,都是我们人生的一部分。 你能够好好地照顾你的负面情绪,就像照顾一个孩子一样,这个负面情绪就会慢慢的越来越懂事,它会跟你和平相处。而当你出现负面情绪的时候,你往往想要压制它,跟它吵架;或者被它控制,要跟它打架;然后忍住不发火。憋着会憋出病来的。你要关照他,说我又生气了,我又嫉妒了,我又贪着了。
谷秉红
1. 情绪调节与内在安全感 · 情绪敏感或麻木: 有些人可能对压力、拒绝或批评过度敏感,容易陷入焦虑、抑郁或愤怒;另一些人则可能变得情感麻木,难以体验或表达真实的情绪,仿佛隔着一层玻璃看世界。 · 持续的警觉感: 如果童年环境不稳定(如家庭暴力、忽视),大脑可能长期处于“战斗或逃跑”的应激状态,导致成年后容易紧张、失眠,或总觉得“坏事要发生”。 2. 人际关系与信任模式 · 信任障碍: 很难真正信任他人,害怕依赖或被依赖,在亲密关系中要么过度讨好,要么先一步推开对方,以此避免再次受伤。 · 重复痛苦的关系模式: 心理学中的“强迫性重复”现象——有些人可能会无意识地重复童年的关系模式,比如总是吸引或倾向于那些冷漠、挑剔或控制欲强的人,因为熟悉的感觉让人感到“安全”。 · 边界问题: 要么边界感模糊,难以拒绝他人;要么筑起高墙,拒绝任何人靠近。 3. 自我认知与核心信念 · 低自我价值感: 内心常有“我不够好”、“我不值得被爱”的声音。这可能源于童年被贬低或忽视的经历。 · 过度完美主义或讨好: 通过不断追求优秀或取悦他人,来换取内心的认可和安全感,但往往难以享受成功,总觉得还不够。 · 羞耻感: 深层的羞耻感,认为“我本身是个错误”,而不仅仅是“我做错了事”。 4. 身体与心理健康 · 身心疾病: 长期的情绪压力可能转化为身体症状,如慢性疼痛、肠胃问题、偏头痛等。 · 成瘾行为: 为了麻痹痛苦,有些人可能依赖酒精、食物、网络或工作,形成成瘾性应对机制。 值得注意的是,并非所有人都会受到影响, 有些人天生心理韧性较强,或拥有一个支持性的长辈、朋友,这能极大地缓冲创伤的影响。还有,创伤是主观体验,同样的事件对不同的人影响不同。
钱晓红
第四层亲密是经历亲密就是我们所说的交情。我们会和伴侣。共同经历非常多的生命事间,有让我们感觉特别幸福,充满感恩的,也有带给我们挑战,激发我们成长的。交织的共同面对和共同成长的经历是亲密关系的主干,两个人经历的越多,关系也会发展的更多和更高。
郭玫
让孩子帮忙做家务,不仅能培养孩子的责任感,还会让孩子产生“我”有能力照顾好自己的信心,自信是孩子安全感的重要来源。早安,朋友!
李娟丽
每个人其实都有很多没有被看见和被挖掘的资源,人只有在行动中才会有更多的发现。
你来说说自己想法吧