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[玫瑰]人们在感情关系中,无论是恋爱、分手还是出轨等行动
刘淑珍
人们在感情关系中,无论是恋爱、分手还是出轨等行动中,都是由需求在推动.
满足两个人的需求不是一件容易的事.而分手和出轨都是出现问题后最严重的后果之一.
两个人在一起时间越久,互相也应该越了解,也越默契.但是-为什么感情没有随着时间越来越深,反而走向破裂?
如果彼此的需求满足做的很好,两个人就会越亲密 ,那什么是满足需求的根本性困难和挑战?
是变化,因为生活本身一直在变化.
1温暖
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一诺
温暖了
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胡星星
“爱不足则多情” 当一个人内心缺乏关爱和理解的时候,往往就需要在另一个人身上寻求补偿,企图找到让另一个人的爱承载自己的寄托,这不叫爱,这叫心理补偿
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做心理咨询逐渐成了都市人群的新风尚,重视心理健康追求精神世界提升是人的重大进步。灵性成长与大健康的时代来了!
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你是你世界的因 一个人和自己过不好日子,不可能和别人过好日子; 如果他和自己过的日子很好,那么他和任何人过日子都没问题。 外在世界是内在世界的显化,有生命力的种子不可能变现不出花朵来。 你是你世界的因,如果你好,世界——你的果不可能不好。 你对婚姻中那人的抱怨,是你对自己抱怨的反应——你不爱你投射在镜中的你,这是你抱怨他的起源。 如果你爱你自己,你必然会爱你投射出的镜中的你。如果你不投射出问题,他是没问题的,因此,你不可能不爱他,你不可能去抱怨他。 抱怨是婚姻腐烂的开始,你去抱怨你婚姻中的那个人,就好像你拿着一根针去不停地扎你手里的小纸人一样,迟早因为这戳、这扎,你手里的小纸人——你的婚姻会破掉。
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up, get up 你只需振作,振作起来 You don't have to change a single thing 你不必做出任何改变 You don't have to try so hard 你不必如此辛苦尝试 You don't have to bend until you break 你不必逼自己委曲求全 You just have to get up, get up, get up, get up 你只需振作,振作起来 You don't have to change a single thing 你不必做出任何改变 You don't have to try, try, try, try 你不必去试着努力 You don't have to try, try, try, try 你不必去试着努力 You don't have to try, try, try, try 你不必去试着努力 You don't have to try 你不必尝试 You don't have to try, try, try, try 你不必去试着努力 You don't have to try, try, try, try 你不必去试着努力 You don't have to try, try, try, try 你不必去试着努力 You don't have to try, 你不必尝试 You don't have to try 你不必尝试 You don't have to try so hard 你不必如此辛苦尝试 You don't have to, give it all away 不必放弃真我 You just have to get up, get up, get up, get up 你只需振作,振作起来 You don't have to change a single thing 你不必做出任何改变 You don't have to try, try, try, try 你不必去试着努力 You don't have to try, try, try, try 你不必去试着努力 You don't have to try 你不必尝试 You don't ha
华燕
当陪孩子做作业时,总是会出现那些说教和责怪的话,甚至会愤怒或者情绪崩溃,尝试去理解自己情绪失控背后的原因,可以归结为两点: 一、发火是因为孩子不符合“我”的理想化期待 首先,源于“我”对做作业有一些理想化的场景,比如孩子回家后会自动把作业拿出来,并在晚饭前自己把作业做完。有了理想化的期待,就会有相应的要求,会过度关注每一个细节,而现实情况往往不符合自己的期待,比如:孩子回家后并不会自觉做作业,甚至反复提醒以后还是做别的事情;孩子不知道作业是什么;孩子打开书本,虽然上课学过,还是不认识书上的字;孩子写字头太低了,握笔姿势不对,笔画顺序也不对;作业没做多久,孩子躺在了椅子上,或者自己跑去拿东西吃… 每当这个时候,“我”会无意识地想要去纠正他的行为,使之符合“我”的期待,头脑里会出现很多“应该”:你“应该”知道作业是什么;你“应该”先做完作业再去玩;而且,“我”会期待在纠正他以后,他就立刻能做到。可现实往往不是做不到,就是孩子会有情绪,觉得妈妈一会儿叫他这样,一会儿叫他那样,很烦,然后拒绝去做。 比如,学拼音和算数,因为他没有任何基础,“我”就在一旁教他,发现反复教了以后依然不会,“我”就会不耐烦。这时候的理想化期待就是“你应该在教了之后就能学会啊”。 “我”还有一种很隐秘的期待,就是“我”牺牲了自己的时间,来陪你做作业,你应该要满足“我”的期待。 二、发火是因为自己和孩子之间未分化 在陪伴孩子作业之前,从来没有出现过的一句话,就是“你怎么不像我”。这是小时候妈妈的经典语录。现在想来,“我的孩子应该像我”,这不仅是理想化期待,还是未分化的体现。原来,“我”并没有真正做到,把“我”的孩子当成一个独立的个体去看待,去对待,去理解。
杨薇
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