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自我成长的改变不需要挑选特别的时刻而是需要放到生活中

徐恒

自我成长的改变不需要挑选特别的时刻而是需要放到生活中的每时每刻每一次内心对话每一个情绪起伏应对每一件事的行为看见每一个发生的心念都是自我习练的绝佳时刻每一个细节的改变都值得为自己点赞

1温暖

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胡周琴

温暖了

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感情那些事

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爱需要学习吗？恋爱需要学习吗？婚姻需要学习吗？职场需要学习吗？ …… 路过的你，怎么看？

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“我感觉现下——现实的职业和生活中的故事，就可以成为显现智慧和真理的明镜，并不必非得向神秘之地寻觅。”

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优秀不是被爱的原因，而是被爱的结果。

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悲观是一种有害的心理状态。美国著名心理学家赛利格曼认为，悲观的人对失败的看法与乐观的人有所不同，悲观者在看待失败上有三个特点: 第一，时间难度上，悲观的人把失败解释成永久性的;而乐观的人则倾向于认为，一次失败是暂时的，下次就会好了。第二，从空间维度上，悲观的人把失败解释成普遍的，如果某个阶段目标失败了，就会认为自己会在所有目标中都失败;而乐观的人则不会将失败普遍化，认为某个目标没实现只是说明自己在这个方面需要进一步努力，与目标无关。第三，悲观的人倾向于将失败解释为个人原因，认为只有自己要对失败完全负责。而乐观的人则认为失败虽然有个人原因，但不只是个人的原因，有时一些无法抗拒的力量和运气也影响着成败。赛利格曼的理论向我们提示，只要改变对失败的看法，就会使他们有信心去重新面对现实，树立学习、生活的目标。

顾丰玲

由保姆过度到顾问，有求才应，不过多关注，该放手时就放手。这里非常值得关注的是父母的不习惯，而不是孩子不习惯，往往父母会各种担心，用各种方式去了解情况，希望孩子用自己给的经验，由此各种引起成年子女的心理逆反，父母却很痛苦的一脸茫然，哭诉，一切都是为孩子好，自己究竟错在哪儿了。错在了不放手。

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面对这种情况，核心是先明确“改变对方”并非你的责任，优先守住自己的情绪和边界，再根据关系亲疏选择应对方式。停止“讲道理”的执念：对方已陷入“自我有理”的认知闭环，你的逻辑分析和指责只会触发其防御，加剧“咄咄逼人”的态度。此时沉默或转移话题，比争论更能避免冲突升级。用“事实”代替“评价”表达感受：若需沟通，不说“你这习惯特别差还不认错”，而是说“刚才你（具体行为，比如：打断我说话）时，我没法把想法说清楚，感觉有点不舒服”。聚焦具体行为和你的感受，而非否定对方的“理”。设定清晰边界：若对方的习惯影响到你，明确告知底线。比如“你下次再（坏习惯行为），我会先离开现场，等大家冷静了再聊”，并坚定执行，让对方意识到“咄咄逼人”无法迫使你妥协。区分关系，决定投入度： - 若为亲友：可在对方情绪平和时轻提一次，点到为止，后续不再反复提醒，接受“对方可能暂时不会改变”的现实。 - 若为同事/陌生人：减少非必要交集，只处理事务性问题，不纠缠其习惯对错，避免自我内耗。

你来说说自己想法吧