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永远不要去追一匹马, 用追马的时间来种草, 待春暖花开时
马金萍
永远不要去追一匹马, 用追马的时间来种草, 待春暖花开时, 能吸引一群骏马来供你选择。 人这一生, 重要的不是取悦别人, 而是丰富自己。 当你开始不断丰富自己, 想要的一切都会到来。
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黎德坤
一杯比普通的贵好几倍,你们广州人真特么的有钱……
刘云清
张梅玲老师 我认为,终身学习包括两个要素:知行合一和元认知。 首先,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 我们要将学习到的理论和知识付诸实践,给予知识以实际意义。 其次,我们要运用元认知的策略学习,不断反思自己的学习效果。批判性思维是很重要的能力,比如,在读书的过程中,我们会发现,许多专家的书都会带来启发,都很有道理,但是,针对每一本书中提到的论点,我们都要提出问题:为什么这位专家会有这样的结论?有没有可以补充的地方?有没有值得质疑的观点?这种学习方式可能会比较缓慢,但是当批判性思维形成习惯,认知框架被不断填充,学习的效率也会随之增加。 根据我自己的体会,泛读是非常容易的。只吸纳书中的一些,甚至一个观点,都可以带来提升。比如我所分享的终身成长观点,固定型和成长型思维模型,正是从书中得来。 周总理说,活到老学到老,但是现在,我们面临的新事物太多,受生理因素等影响,一些东西确实难以看懂。比如,脑科学从原有的对于左右半球、性别差异的认知,发展到了出现脑区,引入了脑成像技术,并运用到心理学领域;医学手术从大切口转为微创手术;金融业也在发展,发行数字货币代替原有的纸币交易。此时就需要我们进行选择,将读过三倍还不懂的东西放弃,将有限的时间和精力投入到能做的,会做的事情上。比如,我最近在读一本名为《大数据在心理学上应用》的书,我本人对于学习理科的天资不高,看不懂关于大数据的理论,所以我选择了放弃。不能理解,不能运用的知识是无用的。
王胜
虽然不能一直陪在你身边 但能够陪伴你度过生活的低谷
那晓旭
个人成长一般会经历三个阶段:第1阶段:【情感奴隶】如果别人不高兴,我们就会感到不安,觉得自己有责任做点什么。 第2阶段:【面目可憎】当我们发现牺牲自己迎合他人代价实在很大。我们的态度也就显得生硬。 第3阶段:【生活的主人】我们乐于助人。我们帮助他人是出于爱,而不是出于恐惧、内疚或惭愧。那是自由而快乐的行为。非暴力沟通正是想帮助我们既表达自己,又关心他人。---《非暴力沟通》
邢松
有些真实我们难以接受,然后给它化了妆,带了面具,以面具示人,以把自己对真相难以接受的感觉投射给别人,向别人施压,以为别人也不能接受,没想到对方与真实相处很好,对面具示以不屑。
范翠玲
现在的人际关系模式是曾经最亲近的人对自己潜移默化的影响并内化的模式,比如压抑自己的感受就像带上了一个面具去应对生活环境。
你来说说自己想法吧