郝荣

A 如何孩子在学校内，和同学关系不好； 总是被老师批评，和老师的关系也比较差； 甚至是有可能和同学有更激励冲突，怎么办？ 第一：家长和孩子的关系是否达到，孩子可以和家长敞开心扉，坦诚沟通？ 第二：如何孩子不愿意和家长沟通，家长是否能敏锐的察觉孩子的情绪异样？ 第三：学校内的矛盾越早发现，越早解决对孩子的伤害最小；如果非要等到有校园暴利倾向的事件发生的时候，只能依赖于心理咨询老师帮助孩子打开心结

A 有的家长，在孩子面前，真的是说太多了。 有两种对孩子可能产生负面影响的情况，要家长注意：一个是乱说，有些家长说的话根本没有任何的逻辑，也没有依据，仅凭自己的嘴在说，根本不过脑子，但孩子却都听进去了，孩子会认为这些都是对的，正确的，甚至这种表达方式也会被孩子学去；还有一种是控制不住情绪的话，这种我们也好理解，就是平时我们有情绪时说的很伤人的话，孩子是不具备接受或承受我们情绪的能力的，这个时候孩子更多是受伤的状态，可此时的父母是很难觉察到的。 有时候，父母带给我们的伤害才是最大的伤害

A 教育与监护孩子虽是父母的权利，但并不意味你可以随时随地、随心所欲地批评孩子。有 些时间父母不应该批评教育孩子。 1.“对众不责”，即不要在众人面前责备孩子。 2.“愧悔不责”，即惭愧后悔不责备孩子。 3.“暮夜不责”，即夜晚不责备孩子。 4.“正饮食不责”，即吃饭时不责备孩子。 5.“正欢庆不责”，即正在欢庆时不责备孩子。 6.“正悲忧不责”，即正在忧伤时不责备孩子。 7.“疾病不责”，即正在患病时不责备孩子。

A 当你业余泡在电视机旁的时候，你教会了孩子懒惰； 当你在下属面前趾高气扬的时候，你教会了孩子自负； 当你和爱人吵得昏天黑地的时候，你教会了孩子自私； 当你在乞讨者面前漠然走过的时候，你教会了孩子冷酷； 记住：在孩子面前，再小的事也会对他造成影响，哪怕是随地吐一口痰，或者扔一根小小的烟头，一个眼神...... 教育好自己的孩子，要“大处着眼，小处着手”，从日常生活小事做起。 成就一个人和毁灭一个人，都不是一朝一夕的事，是千千万万个日子的结果，是我们潜移默化的结果。 教育，简单的说， 是以生命影响生命； 以心灵点燃心灵； 以品格传递品格； 以行动带动行动。 父母是原件，孩子是复印件！ 孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业。

A 教育与监护孩子虽是父母的权利，但并不意味你可以随时随地、随心所欲地批评孩子，有些时间父母不应该批评教育孩子。 1.“对众不责”，即不要在众人面前责备孩子。 2.“愧悔不责”，即惭愧后悔不责备孩子。 3.“暮夜不责”，即夜晚不责备孩子。 4.“正饮食不责”，即吃饭时不责备孩子。 5.“正欢庆不责”，即正在欢庆时不责备孩子。 6.“正悲忧不责”，即正在忧伤时不责备孩子。 7.“疾病不责”，即正在患病时不责备孩子。

A 学生在学习过程中为了检验学习效果一定都要经过各种考试，孩子进入中学学习后，学习科目增加，考试频率也大大增加，家长、老师和孩子都希望取得好的成绩，但是，并不是总能如愿。阻碍学生取得好成绩的最大的敌人其实是人本身，即在我们自己身上存在的要强、怕输、想赢、怕烦怕累、退缩、懒惰、紧张、怀疑等许多问题。很多人以为这都是不可逾越的，自身无法克服的。其实，心理学是研究人的行为及其规律的科学，我们如果帮助孩子了解了自己心理的规律，掌握了控制自己行为的方法，那许多心理问题都会迎刃而解。只有战胜了自我，才有可能取得成功。

A 家长的榜样作用很重要，有些家长把自己未实现的理想寄托在孩子身上，结果孩子没有自己的理想和快乐，活得特别累。而有的家长自己活得很成功，没时间管孩子，对孩子没有任何要求和引导，孩子茫然而散漫，浑浑噩噩，过一天算一天。除了家长的榜样以外，还可以让孩子接触一些成功人士，例如聆听大科学家的演讲，孩子也会因为佩服而愿意成为那样的人。 另外，做慈善事业、义工、志愿者等，让孩子体会帮助别人的乐趣，产生人生的价值感。旅行和不同生活的体验，让孩子开阔眼界和胸怀，产生远大的理想。这些都是家长可以尝试的。

A 4．家长要逐步培养孩子自觉独立完成家务劳动的能力。 当孩子年龄比较小或习惯刚开始培养时，需要家长的督促，随着孩子年龄的增长和能力的提高，家长应逐渐放手让他们独立完成工作。这也不是完全放手不管，可以采用图表的方式，将孩子要做的事及程序列成时间表，还可以把奖励写上，将表贴在醒目的地方，然后定期检查孩子的工作。不要经常唠叨，这样容易造成孩子的依赖性。只是偶尔提醒孩子一下，语言要简单明了。例如建议孩子下午2点以前将面条买回来，而不用过细地交代如何做。

A 3．家长要监督孩子完成任务，不要撒手不管。 在孩子养成劳动习惯之前，家长不能下完指令后，就不管他完成的过程了，因为小孩子缺乏意志力和自觉性。家长需要在场督促孩子完成任务，提醒他该做什么事。但是，切忌过分唠叨，引起孩子的反感。例如，你快做完饭时，提醒孩子该摆桌子和碗筷了。等孩子养成习惯后就不用提醒了。还可以给孩子培养出“条件反射”式的劳动观念，比如，吃完饭后洗碗，睡觉前收拾书包，早上起床后整理房间等等，将孩子的劳动时间与每天要做的事联系起来，孩子就会自然而然地去做了。

A 2．家长对孩子要提出合理的要求，并以身作则。 要求孩子做的家务事要与孩子年龄相称，不要由着孩子的性子来。小孩子往往天不怕地不怕，为了表现自己，做一些力所不能及或有一定危险的事情，例如，2岁的孩子给妈妈拿菜刀、剪刀之类的物品，4岁的孩子去拿热水瓶等，这些都是不应该鼓励的，而应及时加以制止。在孩子想做这种尝试时，家长要对孩子明说：“你现在年纪还小，不能做这件事，等你长大了以后再做。”这样，孩子就特别盼着长大后能做这件事。当家长觉得孩子可以胜任时，就对他说：“好了，你可以去取牛奶、买饭了。”孩子就会很高兴，很喜爱这项工作。 家长不要一下子给孩子提出过高的要求。在开始做一件新的工作之前，应先给孩子做示范，耐心教孩子学会做这件事的程序。孩子学会后，一开始做时肯定笨手笨脚的，家长不要着急，也不要训斥孩子，更不要抢过去代替他做，应该鼓励孩子做下去，多锻炼几次之后，就会越做越好了。