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一段高质量的亲密关系,应当是能够经受住来自爱情和生活的多
赵婧琳
一段高质量的亲密关系,应当是能够经受住来自爱情和生活的多重考验——能通过新鲜感消退的考验;能通过激情变平淡的考验;能通过生活中鸡毛蒜皮琐事的考验。#如何拥有高质量的亲密关系#给你四个秘诀
1温暖
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李萍
温暖了
相关回答
蒋营宜
幸福是一种能力,更是一种选择! 每天早晨起床后给自己一个切实可行、只要愿意伸手、努力去够、就能触及和实现的期待,无论大小,都能带给你过好这一天的力量。 心理研究表明,期待给你带来的对生活的自我掌控感,不仅可以提升幸福感,还能提升自尊、自信等一系列我们每个人都需要的生命力。
袁升君
朋友就像蓝牙,需要的时候才配对,爱情就像wifi,距离近了会自动连接,距离远了,也就断开了!要记得,好文件不靠蓝牙传输,再好的wifi也取代不了数据连接!记得常联系,别让时间和距离,冲断了一切美好,剩下的只是回忆,朋友早上好!早安!
金会芝
晚睡有如此多副作用,但我们为何还要尽可能地拖延入睡呢?这种拖延几乎成为一种强迫性的心理仪式,好像为了满足某种潜意识的心理需要。比如,需要更多休闲放松的时间,需要更多关怀、陪伴,也需要更多的只属于自己的精神流浪。豆瓣网上专门有一个晚睡小组,组员有一句名言:晚睡是对白天生活的无声抗议。这句话似乎就能概括晚睡者的深层心理。
陈思
小学儿童的学习态度。 1.对教师的态度。低年级儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋之情,由于自己尚不理解学习的社会意义,因而教师对待儿童的态度是影响儿童学习态度的主要原因。研究表明,一年级儿童对教师和学校的态度与其学业技能有高相关。中年级儿童逐渐对教师产生选择性的、怀疑的态度,只有那些思想作风好、教学好,对儿童有耐心、公正的教师,才能赢得儿童的信任,对儿童的学习产生重大影响。 2.对集体的态度。初入学儿童还没有形成班集体,同学之间彼此很少互相关心,在教师的组织和教学的影响下,儿童开始互相交往,相互关心,互相帮助,并在此基础上形成了班集体。从中年级开始,儿童开始具有了比较有组织的自觉的班集体活动,开始把自己看作是集体中的一员,重视班集体的舆论和评价作用,进一步提高自己对学习对集体的责任感,从而不断提高学习质量和行为品质。 3.对作业的态度。初入学儿童还未把作业看成是学习的重要组成部分,还不能经常以负责的态度来对待作业,在教师的正确教育下,儿童逐渐形成对作业的自觉负责的态度。 4.对评分的态度。从小学开始,儿童已经认识到评分的意义。在正确教育影响下,低年级儿童逐渐了解分数的客观意义,并树立对分数的正确态度。
郝荣
教育与监护孩子虽是父母的权利,但并不意味你可以随时随地、随心所欲地批评孩子。有 些时间父母不应该批评教育孩子。 1.“对众不责”,即不要在众人面前责备孩子。 2.“愧悔不责”,即惭愧后悔不责备孩子。 3.“暮夜不责”,即夜晚不责备孩子。 4.“正饮食不责”,即吃饭时不责备孩子。 5.“正欢庆不责”,即正在欢庆时不责备孩子。 6.“正悲忧不责”,即正在忧伤时不责备孩子。 7.“疾病不责”,即正在患病时不责备孩子。
马汝海
冲动的特点: 1,都具有爆发性,发作的时候难以自控,但爆发之后,会有一个相对缓和期。正是这种特点,导致我们在那一瞬间控制不住自己,然后等平静下来就会很后悔很内疚,可能也会困惑,觉得我刚才是怎么了? 2,表现都具有外显性,很容易被身边的人感受到,而且常常会伤害到身边的人。 我们把具有这类特点的失控状态称作显性失控,虽然是失控,但提醒之后,这类失控是比较容易被当事人觉察到的。
你来说说自己想法吧