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传统教育似乎铸就了一个不争的事实即家长(老师)是权威的

那晓旭

传统教育似乎铸就了一个不争的事实即家长(老师)是权威的化身是权力的实施者尊重教育则是对一个完整生命的理解和认同要把孩子视为和自己一样处在同一条水平线的两个生命个体

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王春友

“要学会接受不可避免的现实，学着去应付缺陷带来的问题，并且不为此而抱怨。”面对困难，心生抱怨是一种本能，解决问题却是一种本事。与其把时间和精力花在无用的牢骚上、反刍，不如以积极的心态去提升自己。

王谦

我是谁？这个问题，是灵魂三问的第一个，其他两个是“我从哪儿来”“我到哪儿去”。据说这是古希腊思想家柏拉图提出的哲学性的终极问题，我们凡夫俗子，不大可能对这种问题有深入的研究，可是偶尔是不是在心中，也会有这样一个念头冒出来呢？我是谁？在古希腊德尔菲城的阿波罗神庙上，刻着一句名言“认识你自己”。那么，亲爱的朋友，你认识你自己吗？你知道自己是谁吗？你可能会说你的名字，你的名字不是你，这只是一个代号。你可能会说你的职业，你的职业不是你，这这是一个工作的身份，包括你作为父母子女等的生活身份，也都不是你，而是你在这个世界上的一个位置。是啊，那么我是谁？我是我的身体吗？好像有些象，可是谁会承认自己只是一幅皮囊？我是我的心吗？好像有些意思，可是一刹那就有万千念头闪过，哪个才是我自己？那么，我是谁？心理学大师罗杰斯说，“我是过去一切体验的总和”。这是指向成为自己的路径。“我”是所经历的一切体验的综合体，过去是指的时间维度，在那个维度里面，全部的事件、经历、认知、选择、感受……所有的一切，构成了今天的我。成为自己的路径就是我吗？就像通向罗马城的道路，就是罗马吗？我想，我是谁这个问题，是人类一个永恒的困惑吧。我们一直走在成为自己的道路上，“我是谁”并不重要，重要的当我们想到这个问题时，说明我们对自己已经有了一份觉察和领悟，对自己会成为“谁”有了一份清晰和发现。所以，当我们在熙熙攘攘的人世间，为了生活为了未来疲于奔命时，可以抬头仰望星空，想一想“我是谁”。懂得去想这个问题，比问题的答案更重要。

王谦

期待孩子越来越优秀，前提是充分地接纳孩子。即便他还不够好，也愿意给他全部的爱，懂得欣赏他的闪光点，陪他一起成长进步，而不是去挑剔和否定。无论何时，爱和接纳，才是最能滋养孩子内心，激励他积极向上的力量。

刘珍

如果在我们心中还存在一丝对错的观念，那我们的心灵就会在混乱中毁坏。 ---禅宗三祖僧璨只要你有所作为，结果就一定有“得”的地方，也一定有“失”的地方。

周晓钤

活着不一定要精彩但一定要有自己的色彩 ——晚安

宗阳

我们每个人都会有情绪低落，提不起精神的时候。在生活的捶打下，我们的内心不知不觉被内耗挤占，渐渐变得慵懒颓废。每当这时，不妨静下来，给生命的电池注入一些能量。默默蓄力，将自己再次调整至最佳状态。以饱满的热情，走出生命低谷。

你来说说自己想法吧