情说App

与你相伴成长

经历——反省，总结——成长——继续前行。

张艺

经历——反省，总结——成长——继续前行。

0温暖

0回答

#

个人成长

相关回答

王昱杰

我们总在茫茫人海中寻找温暖，却常常忽略内心的声音。心理学讲，自我认同是幸福的基石。可很多时候，我们为了迎合他人，不断压抑真实的自己，如同穿上不合脚的鞋子，每一步都走得艰难。不再因别人的目光而怀疑自己，不再为了合群而放弃个性。当你学会拥抱内心的脆弱与坚强，就会发现，那个一直被你忽视的自己，才是生活中最温暖、最坚实的依靠。

范翠玲

一个人爱的银行里有多少存款，决定他爱自己的能力。在童年被父母肯定关爱的孩子，为自己爱的银行里会自然的充值。那些缺少父母关爱的孩子，爱的银行里没有存款，甚至还是负数。爱自己是什么？爱自己是自我肯定，自己能看见自己，有独立生活的能力，在生活工作中获得满足感价值感等。如果你的爱的银行里缺少爱，那么需要每天储存一点点，例如每天回忆三件以上的事，这些事情给自己带积极正向的感受，体验这种感受。给自己一段时间，爱的银行会慢慢有了存款。存款多了，自信也就会悠然而至。

胡周琴

元旦快乐，新年万事顺意～

沙桂华

我们大多是普通父母，没有稀缺资源，也说不出高深的教育理论，常常看着孩子的身影琢磨：没本事给孩子铺好路，到底该怎么托举他长大？其实真不用焦虑，托举从不是复杂的事，给孩子一个稳定、温暖的家，这份安稳，是托举孩子从容成长的基石。好的托举从不用高大上的方法。普通父母的爱，就藏在一句句鼓励、一次次认可、一份份理解、一个个支持里，也藏在不把负面情绪转给孩子的克制里。

张迪

八年级心理特征八年级是学生心理发展的关键期。关键突出表现在两个方面：其一是进入思维发展的高峰期；其二是进入自我意识觉醒的萌芽发展期。八年级是思维发展的关键期，学生的思维方式由具体运算阶段逐步转入形式运算阶段，思维抽象性提高，课程量和学业难度也相应提高，这时，如果学生没能改进学习方法，提高学习效率，增强思维能力训练，成绩就会急剧下降，产生习得性无助感，厌学情绪增加，在班级中学生学习成绩的两极分化通常会日趋明显。自我意识的觉醒表现在独立性、成人感的日趋增强。在这一阶段，学生会极力证明自己是“成人”，对人和事往往会有不同于家长和教师的想法和观点，亲子冲突、师生冲突会比较明显。人际关系重点指向同伴，特别在乎友谊，学生会通过广泛交友建立属于自己的朋友圈，以获得归属感。但由于该阶段的学生属于“半成熟”，思维和处事方式易极端，有些学生甚至加入校外一些“小帮派”，交友中人际冲突增加，情绪管理不足。同时，青春期的他们开始从关注外表到关注他人对自己的评价，特别是异性，往往会有“假想观众”，会模仿一些成人化的行为来展示自己的成熟，获得关注认同，比如化妆、抽烟等。

杨宝英

两性关系中的绝大多数问题，都可以追溯到这两个核心根源，价值观冲突和沟通能力不足。一、价值观冲突。我们来自不同的星球。价值观是我们内在深处认为什么重要？什么正确？什么有意义的信念系统，它是在原生家庭成长经历，文化背景中长期形成的，非常坚固。二、缺乏沟通能力。我们说着不同的语言。当价值观冲突出现时，缺乏有效的沟通能力，会让小摩擦升级为大战役。价值观冲突是关系的“考题”，而沟通能力是解题的“笔”。

你来说说自己想法吧