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人类本能地想远离痛苦,而这导致我们将自己与内心的真实感受

张丽坤
人类本能地想远离痛苦,而这导致我们将自己与内心的真实感受隔离开来。当习惯压抑或忽略自己的情感,那么在某个时刻等它爆发时,我们便会任其摆布,或索性将自己彻底封闭起来,变得冷漠无情。 长期回避自己的情感,会慢慢不了解自己,不明白在某些场合自己为什么那么做,也不知道自己心里所想与真正需要之间的区别。 隔离不良情感的同时也隔离了美好的情感。当你抑制愤怒、恐惧和悲伤时,同时也抑制了自己感受快乐和关爱的能力。 想要回避自己情感的人,常常会把这些情感投射到他人身上(明明自己在发怒、悲伤、担心,却指责他人,说他人 ​有这些情感),或者把愤怒发泄到他人身上(向无辜的人发怒)。 回避会让自己筋疲力尽。你可以扭曲和麻木自己的情感,但是你不能完全移除它们。压制情感需要花费很多精力,这会让你劳心伤神、筋痰力尽。 回避破坏人际关系。你越是和自己的情感保持距离,那么你和他人及自己也会越疏远。 当遇到危险或灾难时,适度的回避能更好地保护自己;当所处的情境并非高度危险时,回避看起来短期“逃过一劫”,长期回避则让会自己丧失了主动应对糟糕环境的能力,并加深了负面的自我认知“我没有能力”、“我不行”、“我很糟糕”。

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史婧雅
在中国家庭里,家长辅导孩子做作业容易变成一件超级痛苦的事。互联网上有各种段子,而现实中也有各种极端的案例。 为什么会可怕到这种份儿上?辅导孩子做作业时,父母必然会产生一些焦虑。英国心理学家比昂说,关系的实质就是去看谁制造了焦虑,谁承受和化解了焦虑。 所有的焦虑背后其实都是死亡焦虑。那么承受和化解焦虑,就是在做把死能量转化成生能量的工作。 按说父母应该是心智成熟的一方,应该是承受并化解焦虑的一方,但可惜的是,很多父母其实是巨婴——生理成年了,心理上还是宝宝。别说化解孩子的焦虑了,连承受自己的焦虑的能力都没有,于是会使劲向孩子传递焦虑。 父母在辅导孩子做作业时玩起了自恋,甚至还有了浓浓的全能自恋,希望孩子迅速学会,以此证明自己是个多么好的老师。而当孩子学不会时,父母不是去承受并化解孩子的焦虑,而是继续肆意表达愤怒,再次追求自恋。 当父母这样教孩子时,本质上就给孩子传递了卓越强迫症和强大恐惧症这样的双重束缚: 我希望你卓越,你必须用卓越来证明我的伟大; 我不希望你强大,在你面前,我才是永远强大的那一个。 这时,孩子就会非常困惑。意识上,他们认为父母在期待自己优秀,可潜意识里,他们收到的信息是父母才不希望他们强大,因为强大必然意味着孩子在和父母的关系中也可以是强大的那一个。 所以,如果父母真希望孩子卓越,就得用真实行动向孩子传递这样一个信息:孩子,我由衷地欢迎你超越我,你的位置有时可以比我高、比我强大。 同时,继续用行动补充一个更重要的信息: 无论如何,我都爱你。

傅益红
真正的爱是锦上添花,是让人自由的存在~ 锦上添花的爱,自带一种松弛感。 它不急于索取,不刻意改变, 而是在岁月里慢慢滋养。 就像冬日里的一缕暖阳,不灼人, 却能融化心底的寒凉; 如同春日里的一场细雨,不张扬, 却能让万物生长。 这样的爱,不会因为对方的优秀而焦虑, 反而会为他的成就真心喝彩; 不会因为彼此的差异而争执, 反而会在包容中看见更广阔的世界。 它让你在独处时不感到孤独, 在相伴时不觉得束缚, 因为你知道,无论走多远, 总有一份爱在身后,不催促,不牵绊, 却永远温暖可靠。 现实中,太多的爱被附加了条件: “我爱你,所以你要听我的” “我为你付出这么多,你必须回报我”。 这样的爱,本质上是一场交易, 充满了算计与捆绑。 而真正的爱,是无条件的接纳与尊重。 它接受你的不完美,欣赏你的独特性, 它让你有勇气做自己, 哪怕那个自己并不符合世俗的标准。 就像梵高笔下的向日葵, 不是因为需要被观赏才绽放, 而是因为自身的生命力, 而爱,就是让这份生命力 更加蓬勃的阳光与雨露。 爱不是人生的全部, 却是让人生更加完整的点缀。 它不是雪中送炭的依赖, 而是锦上添花的惊喜; 它不是束缚自由的枷锁, 而是滋养灵魂的养分。 当你在爱中依然能保持独立的人格, 拥有自由的选择, 当爱让你变得更自信、更从容、更热爱生活,那便是真正的爱……

刘丽华
赵天红
【单次咨询】有效果吗?(如果有的话,怎么发挥最大的效果) “如果说单次咨询有效果,那么我们如何把单次咨询的效果发挥到最大?如何去对待这种一次一次的单次访谈? 我的理解与观点都是在动力咨询的前提下,像认知行为,或者是家庭,或者催眠等等其他取向的咨询效果,咨询设置有独特的理论要求和操作上的要求。因为我不懂,所以我肯定不能够去谈论其他的访谈,这个是希望大家能够注意的。 回到动力咨询里,我们就肯定要围绕动力这个核心。动力就是一个现象背后的驱动力或者是驱动的原因。这个往往是一个人内心深处真正的秘密,就像一个人的一个习惯,那是什么驱动了他这个习惯这么多年的维持呢? 如果把背后的成因、背景以及相关的方方面面都找到了,都让他看到了,那么他就有可能会生出来更多的一个选择。也就是说,症状、行为、习惯是整个心理作用闭环的最后一项。 如果说前面的成因、背景、条件全部被意识化了,那一个人就会有修通,修通之后,就会有觉察,他能发现更多的选择。那么他的行为习惯就会被改变。 那么动力分析,动力咨询是要想办法把那个症状背后的动力呈现出来,怎么呈现呢? 不用刻意,你就自自然然,或者是你不自自然然。你在访谈当中,是自然地呈现了;还是别别扭扭地呈现了;是忍着不说;还是借机夸张地说。不论你是哪种呈现,都是呈现。 那么呈现,要么是以情绪情感的维度呈现;要么是用情绪的控制、耐受呈现;要么是对关系的一种特定的模式呈现;要么就会呈现出来你的思维,然后就会表现出你的行为,同时你的生理也会呈现,这都叫呈现。那这样看的话,只要来访谈,你就会有呈现,呈现的东西还一样,都不缺,那么这是第一步; 第二步,你的这种呈现在平时也时时发生,但为什么没有用呢?那就是第二步涉及到的咨询师的存在。因为有了咨询师这个专业的视角,那么你的这种呈现,就会被特别地关注到,个别的呈现,重复出现的内容可能还会被强调的注意; 第三步,这些呈现的东西,根据重要的程度,不但会被咨询师注意到,他还要在合适的时候拿来跟你讨论。在这个讨论当中,它会刺激到你的联想,你的记忆,还会刺激到你情绪的某种体验。那么当下的呈现和你联想起来的内容,就会形成一个特定的联系,这里就是修通的时刻,也是改变的机会。 那你看,在这次访谈里,作为来访者,你只需要自自然然,真真实实地来,你放松地来也行,别扭地来也行,警惕地来也可以,恐惧地来也行,不情不愿地来都行。

你来说说自己想法吧