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与你相伴成长

在关系里造成问题的两个根源：双方都没有为自己负起责任～

吴云

在关系里造成问题的两个根源：双方都没有为自己负起责任～～～鱼在水里游，感受不到水，鱼不知道水的存在，怎么才能感受的到水呢，来到岸上，受苦了，有了反差就感受到水有多好

1温暖

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尤四海

温暖了

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那晓旭

要想孩子好，先改变自己，成长自己，成为一位愿意学习、充满智慧、力量和爱，情绪稳定的家长

诸惠珍

四、服务的行动做你的家人想要你做的事，通过服务使TA高兴，表达你的愛。比如给TA做顿饭、帮TA倒垃圾、把水槽里的头发拣干净、把镜子上的白点擦一擦、洗洗车、遛遛狗。别看都是些小事儿，在这种爱语为主的人眼中，你的服务就是对TA表达的爱意。五、身体的接触以身体的接触作为一种爱的表示，可以到达我们的心灵深处。作为爱的语言，它是一种有力的沟通形式，小到碰触肩头，大到最热情的亲吻。

马冬梅

B-回避型：人际关系：对亲密关系有恐惧和回避的倾向，难以与他人建立深度的情感连接，在恋爱中可能会刻意保持距离，避免过于亲密的接触。情绪管理：倾向于压抑自己的情绪，不轻易表达内心感受，表面上看起来很冷静，但实际上可能是在回避情绪带来的困扰。自我认知：可能会高估自己的能力和独立性，表现得很自信，但内心深处可能隐藏着对自己的不确定和不安全感。这种类型在人群中约占15%。如:《甄嬛传》中的安陵容，《红楼梦》中的妙玉，《神雕侠侣》中的杨过：由于自幼经历坎坷，杨过性格中有着敏感和孤傲的一面。在与小龙女分别的十六年里，他虽然心中一直思念着小龙女，但却刻意回避与其他女子建立深厚的感情关系。他独自闯荡江湖，不愿轻易表露自己的情感，害怕再次受到伤害，体现出回避型依恋的特点。

高翔

“成长不语，静待花开”描述的是一种尊重孩子自然成长规律、充满耐心与信任的亲子关系，强调父母以“观察者”和“陪伴者”的姿态，给予孩子自由发展的空间，而非过度干预或揠苗助长。这种理念融合了现代教育心理学中的“慢养育”思想，与中国传统文化中“顺其自然”的智慧。 1. 核心特征：尊重个体节奏：承认每个孩子有独特的成长时间表，如同花朵各有花期，避免用统一标准（如成绩、才艺）衡量孩子。减少控制欲：父母克制“替孩子做选择”的冲动，允许试错，将主导权还给孩子。无声的陪伴：通过行动而非说教传递支持，如一个肯定的眼神、安静的倾听，而非“你必须如何”的指令。信任过程：相信孩子的内在生命力，即使暂时看不到进步，也保持等待的耐心。

王倩倩

李玉环

关于安全感这事，我发现有人能给你一碗那么多，有的人能给你一个游泳池那么大。能给一个太平洋的永远是自己。幸福有一千种，痛苦就会有一千种。别人的幸福或许正是你的痛苦；别人的痛苦或许是你的幸福。人生的幸福来自于自我心扉的突然洞开，就如同你站在夜幕下，举头望天，突然就看到满天的星辰。

你来说说自己想法吧