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心理学家玛格丽特·马勒提出了“分离个体化”理论，认为婴儿
王倩倩
心理学家玛格丽特·马勒提出了“分离个体化”理论，认为婴儿需要脱离与母亲的“共生”融合状态，才能慢慢发展出独立人格。 将这种隐喻投射到成年人的精神世界，可以理解为：人必须剪断某些隐形的精神脐带，才能真正以独立主体的姿态与世界互动。
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史婧雅
前一篇讲到，想要推进关系，首先我们可以选择自我披露，让对方更了解真实的自己。同时，我们也希望能更多了解对方。因此，要鼓励他人敞开心扉。 我们不可能控制别人是否会自我表露，但你可以为他铺平道路，给出对方空间。 一个态度：支持对方获得他们想要的东西，而不是你想让他得到的东西。 过程分4步： 1）知道何时更好的表露自己，何时向前一步 2）何时后退一步，适可而止 3）给对方表露的空间 4）何时问正确的问题，通过提问激发对方披露自己 特别关注3个要素：自我、他人和情境。要对情境很敏感，在什么时候说什么话，警惕在某些场合给出多余信息。 表达是为了我们，要进要退，适可而止。有的人性格所致可能要花更多时间组织语言和信息，要耐心。 有三个技术：好奇，提问和建议。要知道提问是因为好奇，而不是为了验证自己假设，常用的话术“咋啦” “可以多说一点吗” 。对方不想袒露时，留出空间。如果对方向前一步，让对方多说一点。 向他人提建议要秉承一个原则：非请勿帮，帮前必问。也许不需要帮忙，只是希望倾听。可以反馈对方“谢谢你和我分享，听上去很不容易，需要我做点什么吗？”不要一听到抱怨，就想着解决问题。 同时对于要让人帮助的人，要知道自己想要什么，帮助别人帮助自己。
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花叶 纷纷凋零 突破自我 物质文明 精神文明 同步
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爱情是对很多人来说是神圣而美好的，爱情双方能如在一个城市那固然美好，但生活却总是爱开玩笑，在确认了对方就是对的那个人后却发现婚姻后要牺牲一方，你愿意为了他（她）而去到另一个城市，离开自己的优势环境吗？爱情和生活真的没有办法兼顾吗？ 什么是优势环境，优势环境就是你从小生长的环境，你的父母、工作和资源，在这个环境重你都拥有，我们也称之为主场环境。那么异地婚姻也就意味着一方要为另一方放弃主场环境。 环境的变化还会产生寄生效应，使将来主场的那个更占心理优势。 那么在什么情况下我们可以为了爱情，而选择异地婚姻。必须满足以下三个条件： 1、 内心强大。性格高敏感、内耗者不适合。 2、 婚后环境对个人发展比之前要好可以，人生事业不会损耗。 比如从城市到农村不适合；农村到城市适合；国内到国外适合。 小a原某城市记者远嫁到了东北，婆婆安排了车辆管理员工作，就属于因远嫁悔了人生。所以一定要避坑。 3、 有一套独立的居住房，有夫妻双放名字。 如住在另一方核心家庭的房子里，意味着要配合别人父母与家庭，家庭地位心理落差。 拥有爱情的婚姻固然最美好，但如想未来生活依旧保持美好，就必须满足的以上三个条件，千万别一时因一时上头而做出错误决定。所以什么时候该坚持什么时候该放弃，你知道了吗？
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昨晚娃又磨蹭到很晚才写作业，眼看又要超时。按以前，我可能已经开启“狮吼功”模式了。但这次，想起学过的那个社会心理学理论——“认知失调”，决定试个新招。 我走过去，很平静（其实内心在深呼吸）地说：“看来今晚时间确实不够了。这样吧，没写完的部分，明天早起20分钟补完就行。”（ 注意：这不是威胁，只是陈述一个轻微的自然结果，而且“早起”这个惩罚强度显然不足以完全抵消磨蹭带来的“快乐”）。 神奇的事情发生了！娃愣了一下，没有像往常挨骂时那样抵触或委屈，反而自己默默加快了速度，最后居然赶在正常时间点前写完了！还小小得意了一下。 背后的心理学： 这就是“不充分的惩罚”效应在起作用（社会心理学家费斯廷格等人的研究）。简单说： 严厉惩罚： 孩子行为改变的理由很明确——“我怕被重罚”。行为与内心想法（“我不想写作业”）并不冲突，改变只是外力强迫。 轻微/不充分惩罚：这点小惩罚，不足以完全解释孩子为啥要改变行为（比如早起20分钟的痛苦，似乎比不上磨蹭的快乐）。这时，孩子内心就产生了“认知失调”——“我明明可以继续磨蹭，却选择现在写作业，为啥？”为了减少这种不舒服的“失调感，孩子会自己说服自己：“可能...作业也没那么讨厌？”或者“早点写完确实更轻松！” 行为改变的驱动力从外部（怕罚）转向了内部（自己觉得该做）！ 一点感悟： 原来，有时候“罚得太轻”，反而是件好事！它像一把小钥匙，轻轻撬动了孩子内心改变的动力，让他们有机会,自己说服自己去做对的事。这比我们用“雷霆手段”逼他们就范，效果更持久，也更滋养亲子关系。 当然，这不是说完全不管。关键是： 1. 规则清晰：让孩子知道什么是该做的。 2. 后果轻微且相关： 让后果不足以成为改变行为的唯一理由（比如少看5分钟动画，承担一点小麻烦）。 3. 态度平和坚定：不生气，不羞辱，只是让小小的“不适感”去引发孩子内心的思考。 育儿路上，少点“狂风暴雨”，试试“和风细雨”般的“不充分惩罚”，也许会发现孩子内心自我调整的力量，比我们想象中更强大。
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