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来访的真情真意，来访的生活质量提高，让我更加感受到工作的

金惠书

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1温暖

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林嫦嫦

温暖了

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李丽华

1. “三件好事”记录法：每晚花2分钟，写下当天发生的3件小事（哪怕是“早餐的豆浆很暖”“同事帮我递了文件”）。持续2周，能显著提升对生活的掌控感与积极感知力。 2. “情绪标签化”表达：当陷入烦躁、焦虑时，不笼统说“我好难受”，而是精准描述“我现在因为任务截止日期临近，产生了‘担心做不完’的焦虑”。给情绪贴标签，能快速降低其对心理的冲击。 3. “微小行动”启动法：没动力做事时，用“5分钟规则”破局——比如不想运动，就告诉自己“只做5分钟拉伸”；不想写报告，就“只写3行开头”。启动后，大脑会自然进入状态，轻松突破“拖延怪圈” 。

孙三丽

我们对孩子发脾气，很多时候是由于我们自己的痛苦经历再次浮现出来。这类伤痛一般来自10岁之前，那时候我们很弱小，在很多事情上都感到失控和无奈。为了获得控制，成年后的我们不顾一切地想要避开脆弱的感觉，希望做到小时候做不到的事情。悲哀的是，我们把自己童年时的郁闷发泄到了错误的对象身上，没有将其归咎于自己的父母，却把孩子当成出气筒。这也是相同的行为模式连续发生在几代人身上的原因。只有发掘和面对我们童年时代残留的伤痛，才能辨别孩子的真实感受，找出明智的应对方式，尊重他们的感情。

石萍

很多人认为出现心理问题的学生“抗挫能力差”，其实这是从成人视角看问题。人的抗挫能力不能单纯靠“挫折教育”来提升，它还与年龄的增长及大脑功能区的成熟度密切相关。大脑相关功能区对负面情绪进行管控、调节，它们的成熟过程复杂而漫长，一般要到22~24岁才能发育完全。要求中小学生像成年人那样具有顽强的抵御挫折的能力，是不切实际的。

郭佳丽

如果我们给自己的爱，安全感能自给自足到70-80%，那么别人只需要给30%。就会是共赢共生的状态，这样就不是嗷嗷待哺的等谁，一定要给自己提供什么，一旦失衡，就会出现各种矛盾

李娟

无意识中包含着被压抑的欲望、冲突和记忆等，它们不能直接进入意识，但会通过梦、口误、自由联想等间接方式呈现，对人的行为和情绪产生影响。 “控制”行为，控制金钱，权利，人，无意识里感受过失控，感受过失控的被抛弃的恐惧，不想重复这种感受，所以行为上要补偿，控制外在的环境和人有关的钱或者权利，以获得愉悦。但获得的过程阻碍重重遭遇关系破裂又体会失控。这种明知山有虎偏向虎山行，不能停不能停。。

孔德雪

伴侣对我们的依赖是有益的，因为这种依赖是建立在我们实际所能给予的基础之上。这种依赖使伴侣对我们更加依恋，而伴侣的依恋则使我们感受到了我们的自身价值。如果我们需要的恰怡是伴侣所能给予的，那么需要和依赖就会开启感情的闸门。

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