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成功不是一蹴而就的，而是日积月累的坚持，不过于着急、焦躁

龚培军

成功不是一蹴而就的，而是日积月累的坚持，不过于着急、焦躁、功利，好好干慢慢来，每天进步一点点，目标总会实现的。不但适合成年人对待工作的心态，同样也适合每天奋笔疾书的孩子们，不抱怨、不吐槽、设定目标、抓住重点、集中精力、化繁就简向着胜利前进

0温暖

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职场二三事

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5年前

每天做好一点点

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5年前

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于华鹏

人际关系的建立（奥尔特曼；泰勒）良好的人际关系的建立和发展。从交往由浅入深的角度来看，一般需要经过定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。第一阶段，定向阶段，定向阶段包含对交往对象的注意、抉择和初步沟通等多方面的心理活动。我们并不是同任何一个人都建立良好的人际关系，而是对人际关系的对象有着高度的选择性。在通常情况下，只有那些具有某些激起我们兴趣特征的人才会引起我们的特别注意。在一个团体中，我们在人际关系方面会将这些人放在注意的中心。而我们究竟决定选择谁作为交往对象，并与之保持良好的人际关系，往往要经过自觉的选择过程。只有那些在我们的价值观念上具有重要意义的人，我们才会将其选择交往和建立人际关系的对象。初步沟通是我们在选定一定的交往对象之后，试图与这一对象建立某种联系的实际行动。目的是对别人获得一个初步的了解，以便判断是否可以与对方有更进一步的交往，从而使彼此之间人际关系的发展获得一个明确的定向。

祝云慧

家庭本有天然的相处秩序：父母居于长辈之位，负责付出与滋养；孩子处在晚辈之位，坦然接纳爱意与守护。父母为长，孩子为幼，爱的流动自上而下，才顺畅自然。一旦这份序位被打乱，孩子被迫扛起不属于自己的责任、情绪与枷锁，原本鲜活的生命力便会被死死困住，灵气消散，成长也会步履维艰。

张渝

在感情的长河里，你是否曾有过这样的疑惑：兜兜转转好几圈，最后爱上的人，似乎都带着相似的性格烙印——或许是同样的温柔体贴，或许是同款的桀骜独立，甚至是那种带着点疏离感的“熟悉模样”。其实，这种“重复选择”，从来不是命运的偶然，而是我们内心深处的无声召唤。心理学上有个概念叫“依恋模式的复刻”。我们早年与养育者建立的情感联结，会悄悄成为长大后亲密关系的“蓝本”。如果童年时，你习惯了在细心呵护中获得安全感，成年后便容易被温柔细腻的人吸引；若你曾在相对独立的相处模式里长大，或许会更青睐有边界感、不黏腻的伴侣。那些我们反复爱上的性格类型，往往藏着我们最熟悉的情感体验——哪怕这种体验里带着些许酸涩，熟悉感本身也会带来一种莫名的“安全感”。除此之外，未完成的心理情结也会悄悄推着我们重复选择。比如，若你曾渴望被坚定偏爱却始终留有遗憾，便可能反复被“懂得给予专属感”的人吸引；若你一直期待能治愈某类人的孤独，便容易对内心有缺口的相似性格产生共情。我们总在潜意识里期待，能在新的感情里，补上过去的遗憾，完成未竟的期待。当然，这并非意味着我们会被困在“固定模式”里无法挣脱。当你开始觉察这种重复背后的心理需求，改变就已经悄然发生。你可以试着问自己：每次被这类性格吸引时，我真正渴望的是什么？是被理解、被需要，还是被引领？看清需求的本质，才能跳出“无意识复刻”的怪圈，主动选择真正契合的感情，而非被熟悉感牵着走。感情从不是一场宿命的轮回，而是一场关于自我探索的旅程。当你读懂了自己内心的期待，便会在爱里，遇见更清醒的自己。

王谦

很多家长困惑于“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”，这就是沟通的困惑，那么怎么和孩子沟通才能更有效呢？谈到沟通，可能人们首先想到的是说。其实，我认为沟通的第一步是倾听，这也往往是我们很多家长欠缺的。因为在孩子面前，家长自然而然会有一种优势感，即“我是爸爸（妈妈），我都是为了你好，所以你要听我的”。在这种感觉下，家长们往往忽视了对孩子的倾听。作为家长，你是不是有时会有这种感觉：我说了这么多，为什么孩子不听呢？这时就需要我们反思以下，我们所说的，是孩子想要的吗？我了解孩子吗？而要了解孩子的感受和想法，就需要家长平等的倾听孩子。注意，要平等的倾听，家长可以蹲下来，或者和孩子一起坐在沙发上，认真地听听孩子想要说什么。注意，要耐心听完，不要插话打断，只有这样孩子才愿意给你说说他的心里话。说当然也是沟通的重要一环。大家可以尝试以下的方法和孩子对话，共分为四步：第一步，说真相。是观察到得到事实，不要带任何评价和判断。第二步，说感受。自己内心的情绪、感觉是什么。第三步，说原因。就是说自己为什么会产生这样的感受。第四步，说期待。即我希望你去做什么。举个例子，孩子回家后磨磨蹭蹭不做作业，家长可以这样说：我看到你回家后，这一个小时在逗小猫玩（说事实），妈妈心里感到有些着急（说感受），因为妈妈希望你能够完成作业后，尽情放松的去玩（说原因），所以宝贝，现在我们先去做作业好吗（说愿望）。这种沟通方法，就是马歇尔博士提出的“非暴力沟通”，它可以有效的增进双方关系、提升沟通效果。在这个沟通的过程中，我们要注意多说事实、多说感受，少带评价，少讲道理。其实大家可能都有体会，你给孩子讲道理，孩子一是很反感，二是他会有一大堆道理等着你。因为道理往往是空洞而生硬的，讲道理时你在理性层面，和对方断开了链接，疏远了彼此的距离。而情绪和感受是发自真心的，所以更容易让对方理解和接受。这个内容请移步我昨天的动态看看

侯智慧

人们的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，实际上都是主客观相互作用的结果，既包含外界的现实刺激，更离不开人的主观投射。如同样面对早晨带露的花朵，快乐的人想到的是“娇艳”，悲伤的人想到的是“流泪”；身心状态好的时候，酒是“香甜”的，身心状态不好时，酒是“苦辣”的。所以，感觉会“骗人”，切莫过于执著。

曾广胜

爱的责任不是占有，而是帮助对方成为更完整的自己，即使这意味着分离的可能。亚隆《存在主义心理治疗》

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