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人生的很多痛苦,就在于我们根本没有看清楚自己,没有找准自
那晓旭
人生的很多痛苦,就在于我们根本没有看清楚自己,没有找准自己的位置,就随大流地奋斗努力,越努力,越辛苦。 找到内心的真实声音,向着正确的方向去努力,我们才有可能越来越幸福。
0温暖
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评论
咨询师
冯二玲
3年前
方向不对,努力白费。
孙九毛
3年前
其实百分之85以上的人,根本没有自己的目标,就是随着大流去生活,甚至不会随着大流去努力。
相关回答
朱文辉
爱是什么?爱不止是动机正确,不止是一厢情愿不停地付出,还需要对等的倾听与双向沟通,哪怕对方再小,小到是你的三岁小孩。爱是真理与律法的平衡。
徐东芬
社恐应该如何缓解呢? 相信以下三句话能帮助到你 ①你以为大家都关注你,其实他们像你一样只关注他们自己。 ②任何事情都远没有你想象的那么严重,不要自己吓唬自己。 ③很多时候真正消耗我们的,不是别人的看法,不是长辈的批评,而是自己蔓延的情绪。 我们在他人眼里并没有我们所想象的那么重要,了解到这些,我们或许就可以在公众场合放下多余的担心和拘束,不必因担心瑕疵被他人注意到而自寻烦恼。送给你罗素的一句话:“一个人幸福的获得,很大程度上来源于消除了对自我的关注。”愿我们都能活得坦然些,无需过分关注自己和他人的不足。
郑洁
停止道歉 开始感恩
感恩是一切力量的来源 感恩是我们时刻的修行
李艳武
荣格说,个性化意味着人成为一个单一的,同质的存在。个性包含着我们心灵深处的最终和无与伦比的独特性。成为自己。个性化的步骤有三个:第一个身心和谐,是要把理性的意识与非理性的意识整合为一个人格整体,使人处于一种和谐平衡的状态。第二个步骤是经历与所处社会位置影响其社会化过程。只有对自己的本性有了真正全面地了解和认识才能获得个性化。第三个步骤是把无意识的原型内容转化为意识内容。随着个性化的发展人逐渐能够自觉地让这些无意识非理性的因素进入意识。与此同时,人也不能放弃理性和意识。在自己的精神世界中,逐渐将意识与无意识整合为一个统一的整体,形成健康人格。否则个体发展总是受到压抑,他们就会以原始的野蛮的自我自我毁灭或攻击的方式发泄出来。这时个体的外在行为表现就会反常变得不像他自己。如原来一个原本性格开朗的人突然变得沉默寡言,一个原本谨小慎微不善,言辞的人突然粗犷豪放滔滔不绝,可见, 只有在健康环境和教育影响下,人格才能得到健康发展。
华燕
在心理学中,人的自我暗示、先入为主的判断对事件结果产生影响的现象,叫做“自证预言效应”。人的观念或期待会影响到行为,行为会影响结果,最终印证最初的想法。 如果坚持相信自己能成功做到某些看似不可能做到的事情,其实是会提高我们取得成功的可能性。 除了我们自己的预期会成真以外,别人对我们的期待,特别是自己喜欢、钦佩的人对我们的期待,也会成真。 积极想法有时会带来好的结果
冯二玲
自 制 力 我们没有自制力的原因有二:可喜的一个原因是,在心脑大战中,我们遵循了心;可悲的一个原因是,大部分人没有活出自我。 当一个人真正活出自我的时候,他一定是有自制力的,或者说他就不需要自制力,他所做的事情,就是生命原本的、最真实、最迫切的需求,他做事的过程会非常地专注、非常地享受。就像孩子在手机(游戏)面前,能很容易保持长久的专注、自律,亚根儿不需要自制力,也不需要所谓的意志力。 而当我们没有活出自我的时候,我们所做的事情是社会(或别人)要求的、期待的,即便自己做出的决定,也多是人云亦云、随波逐流的。所在,在执行的过程中,就很容易产生反感、抗拒、迷茫、放弃。 如何拥有自制力? 四个步骤: 1、允许他自治 2、允许他自治的不好 3、允许他长时间自治的不好 4、静待花开 允许孩子自治?对大部分家长来说,无异于天方夜谭!怎么可能?孩子那么小,没有是非观念,没有自制力,允许他自治?还不反了天?那是极端不负责任的表现!不知道是什么原因,让成人觉得孩子一旦获得自由,便会无法无天,轻则任性无理、娇蛮奢侈,重则上房揭瓦、杀人放火?有这样担心的家长,可以举出很多“未经严厉管教,最终走向毁灭”的例子,来推倒我的“歪理邪说”。尽管,我也能举出很多完全相反的案例来反驳,但是,今天,我并不准备反驳。 没有对错,只有得失。我们可以选择允许孩子自治;也可以选择替他治理他的王国。每一种做法,都有它的得到和失去。 允许孩子自治,好处是:孩子会有思想、有主见、有力量、获得更多的生命体验,能极早地为自己的生命负起责任;坏处是:当你刚放手的时候,他会把自己搞得一团糟。就像他小时候刚开始学吃饭、学走路、学擤鼻涕……学任何本领一样拙笨、低效。但是,这就是成长的必经阶段,而且,小的时候自治的不好,比长大后不会自治付出的代价要小,要小的多! 不允许孩子自治,好处是:孩子小时候会很听话、很懂事、很省心,甚至看上去很优秀。但是,这种“优秀”,在我看来,并无多大价值。在“他制力”的作用下,呈现出来再规律、再优秀都不值得推崇。敢不敢,放手一个,试试?要知道:治理自己的能力,跟年龄无关!跟自治时间、治理经验有关!千万不要妄想:严格管教孩子,到他18岁,把自治权还给他,他就会把自己的一切安排得妥妥的。醒醒吧(duang! duang! duang!),自制力不会在成年后,平白无故地生发出来。把自己的生命搞得一团糟的成人,也大有人在、遍地都是! 在“他制力”的严控下长大的孩子,一旦获得自由,通常会陷入迷茫,那种“失控”后的无序感和混乱感,会延续很久,甚至一生。少数生命力强的孩子,会尝试“篡权”,他们想夺回本属于自己的“自治权”,但这种“叛逆”行为,多数会遭到镇压。更多的孩子,曾经被父母控制,也将继续、甚至永远被父母控制,他们还会被类似父母的强大能量所控制:如果“校园恶霸”让他掌掴一个“受气包”,他一定会伸手,因为,他会在一切强势的力量面前习惯性听从。能控制他们的,不止是人,还有那些物品(零食、钱、电视、游戏……)和那些限制性信念(挣钱不容易;我掌握不了自己的命运;不优秀,爸爸就不爱我;不听话,妈妈就不高兴;我一高兴,就有倒霉的事儿;得罪强势的人,没有好果子吃等等等等) 你可以选择让孩子受到“全方位控制”,也可以选择给到孩子“全方位自由”。没有对错,只有得失。 自制力的最高境界: 身心合一,活出自我。就像漫画大师蔡志忠,每天画画16个小时,但他不认为自己有工作过1分钟,画画就是他最大的享乐,他全身心地沉浸于此,完全不知“自制力”为何物?
你来说说自己想法吧