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家长作业：观察记录孩子的日常行为，并按这三类归类。

石萍

家长作业：观察记录孩子的日常行为，并按这三类归类。

1温暖

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石萍

温暖了

相关回答

陆丹

楼梯口遇到一位大约 3 岁的小男孩，若无其事的站在转角处。他看见我时，我正好看向他，我自顾自下着楼梯，他却像见老朋友一样歪着头打招呼“你要去哪里？”。这么一问把我问语塞了，我迟疑了一下，也好好打量了他一番。他眼睛发亮，齐刘海，穿着一件朱红色的连帽卫衣，正一脸期待地看着我。我客气又笨拙的回答“我要去下外面！” “你要去外面玩吗？”他有点兴奋，眼睛已经弯成一座桥了。 “是呀”我微笑回应着，但脚步也没停下。他问候带来的温暖使得我也想关心一下他，我又回头问“你在这里做什么呀？” 他很小大人似的回答“我在等我爸爸回去拿钥匙。”语气之中感觉得出来这是在等一位粗心的爸爸。一边走我一边向他挥手道别，他也很熟络的向我说“再见”！今天的天气有点冷清，从单元门出来我还紧了紧风衣，想着太阳也不暖，变天了。转身就遇到一位明媚又可爱的小朋友，有点意外的小温暖。我回想起很多有小朋友的场景，他们总是那么纯真又友善，我也想起我家小朋友小时候也如此。我们有时还没有小朋友勇敢，可以不惧，任何时候都可以打招呼，搭讪，表达自己，表现自己的情绪，以及对这个世界充满好奇。

郭清莲

久用而不知，是否是鹦鹉呢？坐下来，继续看书识字，返璞归真。

王伟

自然元素自带镇静作用，还能带来蓬勃生命力的积极暗示作用，是咨询师无声的辅助搭档

傅益红

把无能为力的事，交给时间，把不值得的人，归还人海，洒脱点，没什么大不了的，不属于我的，不要就是了。

段雅坤

多丽丝·莱辛的这句话，从心理学角度深刻地揭示了个人成长的路径：真正的自由始于对自我内心的聆听与选择的勇气。一旦做出了忠于内心的选择，就应学会聚焦于这份内在的确定性和行动的价值（“我的课题”），并练习将他人评判的声音（“他人的课题”）视为外在的噪音。这种课题分离和内在一致性，不仅能减少心理内耗，更能培育出强大的心理韧性和独立自主的人格。这是一种成熟的心理状态——勇于选择，并平静接纳选择所带来的所有目光。

李良敏

许多在当时耿耿于怀的烦恼，一旦把时间拉长，其实都没有想象的那么严重；同样，许多在当时觉得只是稀松平常的事情，一旦经过了时间的润色，也许就会成为记忆里的一抹亮色。你会意识到：我们的生命从来都不是孤立的，而是连贯的。我曾经原来是那样想、那样做的，而正是我曾经的所思所做，才造就了现在的这个自己。

你来说说自己想法吧