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与你相伴成长

家庭生活是我们学习情绪的第一个学校。在这个情绪学校里，

刘丽艳

家庭生活是我们学习情绪的第一个学校。在这个情绪学校里，家长说什么、做什么，都会影响孩子，孩子也是通过父母的言行举止，来学习如何处理情绪、如何与人相处。在成长过程中，孩子如果从未得到父母的理解和尊重，在以后生活中，他们也很难去理解和尊重别人。很多父母认为，打击、否定孩子，是激励孩子的一种方式。他们常常对别人的孩子客客气气、赞不绝口；转向自己孩子，就十分苛刻，没什么好话。这样教育的孩子长大成人，都受困于“情绪”和“交往”问题，甚至讨厌自己，为何身上总摆脱不掉父母的影子…… 父母的言语里，藏着孩子的未来～

1温暖

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胡周琴

温暖了

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何文

根据心理学家罗森塔尔与雅各布森的研究，教师对学生的期望，会在学生的学习成绩等方面产生效应。如教师寄予很大期望的学生，经过一段时间后测试，他的学习成绩比其他学生有明显提高 (Brookover et al., 1969)。罗森塔尔借于皮格马利翁神话，称这种现象为皮格马利翁效应——在希腊神话中，皮格马利翁是一位雕刻家，他爱上了阿佛洛狄忒赋予他生命的伽拉提亚雕像。罗森塔尔(R. Rosenthal)和雅各布森(L. Jacobson)用这个神话来命名他们的研究(Carreira & Silva, 2019)。参考文献： Brookover, W. B., Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1969). Pygmalion in the Classroom: Teacher Expectation and Pupils’ Intellectual Development. American Sociological Review, 34(2), 283. https://doi.org/10.2307/2092211 Carreira, & Silva, J. G. (1998). Computer science and the Pygmalion effect. Computer (Long Beach, Calif.), 31(2), 116–117. https://doi.org/10.1109/2.652979

武李利

慢一点也没关系

朱丽娜

对一个人如此重要的“攻击性”，是如何一步步被抑制的呢？有一个朋友在小时候，一天她父亲同事带着比她小一岁的弟弟到家里做客。他看到房间里的毛绒兔子，向她索要，她不想给就给小男孩糖果，对方却不要，两人开始争吵。父亲闻讯而来，二话不说直接把兔子给了小男孩。她本就很委屈，可小男孩根还不停揪玩偶的毛。橙子越想越气猛地从小男孩手中抢回了兔子。小男孩开始哭闹，父亲狠狠盯着橙子说：“你怎么这么小气，你可是姐姐，要让着弟弟！” 这件事的结果是，朋友被惩罚晚上不能吃饭，以记住“做人要大度，要照顾别人，不能自私”的道理。从此，她在内心刻下了一个大人教会她的“真理”：你不能说出自己的想法，不能保护属于自己的东西，不能“攻击”他人。不然别人会因此对你失望，讨厌你，远离你。她开始变得小心翼翼，习惯把别人的需要，放在自己的需要之前，无法自如地做自己。因此她与群体疏离，宁愿孤独。在她的经验中，关系是脆弱的，她的攻击性足以摧毁它。一方面，是一种自我防御。另一方面，是努力避免幻想中攻击性带给自己的惩罚——即客体会抛弃自己、离自己而去。这样，她会再次经历丧失“客体关系”的痛苦，就像当年失去父母对她的喜爱一样。那种恐惧深藏多年，如同野兽，总是伺机而动，摧毁她无数次试图对他人重建信任的尝试，让她很难真正与人亲密起来。

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终有一天你会和自己和解，咽下所有委屈，磨平一生棱角，笑着接纳曾经讨厌的人和事，当你不在跟自己较劲的时候，你发现你内心的淡定和从容会如此美好，原来阳光一直在身边，如此絮暖。

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你来说说自己想法吧