情说App
与你相伴成长
打开APP
我记得亦舒说过这样一段话:读那么多书干什么呢?就是在要紧
唐莉
我记得亦舒说过这样一段话:读那么多书干什么呢?就是在要紧关头,可以凭意志维持一点自尊。人家不爱我们,我们站起来就走,不做无谓纠缠。 温柔的一半源于知识,没有涵养的温柔撑不起你要的风骨。读书可以支撑起对世界万物正确的认知,从而有对万事万物的包容,而没有知识涵养的温柔,很容易沦落为懦弱、忍让和无可奈何。
0温暖
0回答
相关回答
李丹阳
您所遇见的困惑都是成长的动力!不要错过成长的机会! 很多道理我们都懂,但是一但事情发生,我们被产生的情绪困住,稳住情绪、疏导情绪避免小情绪引发其他矛盾和问题是我们短缺又急需学习的。 当我们对情绪还不能应付自如的时候,找心理咨询师作为个人的成长陪伴者是一个很好的缓解方式,能及时疏解突发事件带来的压力或者消极情绪或纠结产生的内在消耗,通过聊天倾诉我们情绪得到调节。对自己和身边的人都是一个很好的方式。 心理学咨询师会用自身专业素质给个体带来耐心、积极关注、正能量的陪伴和帮助。 身心是一个动态的平衡过程,没有一劳永逸,我们需要做的是在失衡的时候知道如何调整自己的身心状态!您现在关注自己成长过程中的身心健康相当于给身心节能和充电,身心健康我们才生活愉悦、工作顺利!
冯二玲
初心的本质就是:即使我见过很多的复杂和阴暗,即使我经历过很多的挫折和磨难,但我依然不屑成为那样悲观的人。 心若向阳,自然发光。
高翔
中学生的厌学行为往往不是简单的“懒惰”或“叛逆”,而是心理需求受阻的表现。从发展心理学角度看,青春期孩子正处于自主性建立的关键期,当学习被过度控制(如父母紧盯、学校高压)时,他们可能通过厌学来争夺“自我掌控感”——此时,逃避学习实质是在表达“我想决定自己的人生”。 从社会认知理论分析,厌学常与习得性无助有关。若学生长期经历“努力却失败”的循环(如成绩不佳被批评),会形成“我永远学不好”的负面信念,进而放弃努力。此外,归属感缺失也是重要因素:被同伴孤立或教师忽视的孩子,易将学校视为“危险情境”,通过厌学回避痛苦。 神经心理学研究发现,慢性压力会导致青少年大脑前额叶(负责计划自控)功能抑制,而情绪相关的杏仁核过度活跃,这使得他们更难理性应对学习压力,反而更易情绪化逃避。 干预时需注意:厌学是表象而非根源。有效的做法是:1)修复关系(如改善师生/亲子互动);2)创造微小成功体验(如拆分学习目标);3)探索替代性兴趣(如通过职业体验重建学习意义)
宗阳
花还是种子的时候,会在地底挣扎很久很久。没人看见它,它也不知离地面还有多远的距离,只是一直鼓起勇气向上,直到破土而出,冒出小小的嫩芽。 毛毛虫在蜕变成蝴蝶之前,要先变成一颗并不美丽的蛹。它在寂静的光阴里缓慢而决绝地将自己重组,那个时候,一定也很疼吧。可忍过了狼狈和痛苦,它就会长出翅膀。 人生的路不一定一帆风顺,或崎岖,或跌跌撞撞,或峰回路转。如果这一刻,你感到艰难,别焦虑,别迷茫,先把手头的事做好。如果这一刻,你感到孤独,试着学会高质量地独处,去学习,去阅读,去提升自己。 你就是自己的千军万马。相信我,总有一天,你会惊讶地发现,这段日子,是你一生中成长最快的阶段。 那时候,你就可以笑着说一句:“轻舟已过万重山!”
冀锐敏
徐老师说,没有月亮叫希,从没有月亮到满月的过程,就是希望!
蒋营宜
一种是无知的无名的受苦,任由潜意识操作受苦,同时抱怨抗拒那个痛苦,这样的受苦不能让自己成长。 另一种苦是有知觉的痛苦。不批判不抗拒,全然的接纳去经历它,这样的受苦,是走出自己的人生模式,茁壮成长的机会。
你来说说自己想法吧