情说App

与你相伴成长

一个重要的原因，就是教育者往往只关注自己说了些什么，没关

那晓旭

一个重要的原因，就是教育者往往只关注自己说了些什么，没关注自己话语表象之下的潜台词是什么。潜台词是真正对受教育者产生影响的部分。说对了，就是教育;说错了，就是反教育。举例： “孩子很聪明，就是不好好学习”应成为家长忌语。这句话的潜台词是: 聪明是因为遗传好, 不好好学习是因为孩子自己不上进,所以成绩差和家长无关。里外家长都有理,这样会很打击孩子,给孩子负面暗示。不如经常真诚地说一句“孩子很省心,不用我管”。

0温暖

0回答

相关回答

宗阳

有人说：一个人最大的幸福，是拥有一个懂自己的人，彼此相知，心灵靠近。茫茫人海中，能够遇见一个真心懂自己的人，何其幸运。不用多说，对方就知道你的意思；一个眼神，对方就能懂你的心思。与他相处，越了解就越彼此欣赏，越沟通就越互相钦佩，越交流就越惺惺相惜。人这一辈子，被人懂是幸运，有人懂是幸福。即使不能常伴身旁，但有幸遇见，就已足够。愿你我都能抬头有阳光，眼中有光芒，跟最好的人在一起，活成自己想要的模样。

华燕

01:客体恒常性和亲密关系客体恒常性，指的是我们与客体能够保持“恒定的常态”。这个“客体”，在我们小时候是母亲、父亲，或者平时照顾我们最多的那个人。客体是稳定的、可靠的，那么即使他暂时离开，我们仍然感受到自己是被爱的、被支持的。长大后在亲密关系中，我们会知道对方是一个独立的个体，有自己的想法和意愿。那么，即使TA不在身边，即使暂时没有回应，即使发生冲突，我们仍然对关系充满安全感。 02：缺乏客体恒常性，“作”的背后是什么？对于没有发展出客体恒常性的个人，面临伴侣暂时的分离，或者暂时没有被回应，都有可能触发那些曾经在孩提时，体验过的恐惧、焦虑、不安全感。这个“暂时”深深地激起了早年的被抛弃感，新伤旧痛让我们无法忍受。为了消除这些痛苦的感受，人们会使用一系列防御机制。比如否认、回避、压抑、隔离、黏人、攻击、贬低、投射性指责。 03：重建客体恒常性早年生命中缺失的，成年后我们仍然可以去创造、构建，去发展和拥有自己的客体恒常性。这个重建，需要发生在人际关系里，并且需要一个稳定的、滋养性的“替代性客体”。可能是你的另一半，也可能是一个好的权威，比如你的老师、领导。重构客体关系是需要勇气的，这个选择也一定是值得的，正如婴儿在出生时需要穿越狭窄的黑暗通道，但最终会遇见光明。

魏孝琴

黄芳

在养育孩子的过程中，有的父母经常不满足孩子的需求，或是批评孩子、贬低孩子，久而久之，孩子内心会形成一种挫折的感觉。孩子长大后，就会习惯性地奔着两个方向发展亲密关系，一种是找人来贬低自己，另一种是找人来满足自己。习惯性找人来贬低自己在很多夫妻关系中会呈现，比如，关系中的一方总是弱势，或呈现受虐倾向。更严重的是家暴现象，挫折性的父母让孩子长期体验到挫折感，孩子未来可能发展出继续受挫的亲密关系，即挫折性关系。挫折性亲密关系中可能发展出没事找抽的状态。Ta遇到一个不想虐ta，不想打压、指责ta的伴侣，那会怎么样呢？Ta可能因为不习惯，出现各种“作”，诱发对方来和自己吵。好的关系反而让ta产生不安全的感觉，ta无意识地通过各种“作”让对方生气，以此找到熟悉的味道。夫妻彼此之间爱的渴望，可能也会被恨和拒绝所掩盖，导致亲密关系中总是充满战争和硝烟。

尤琪芳

经由做梦，意识的“自我”和潜意识的“本我”成就了超越功能的“合体”，个体化的过程才能推进。——意识自我经验了困境和冲突，潜意识本我提供适应的材料应对困境，如此周而复始，补偿与适应。

冯二玲

第172天我是谁我们这个有形有相的世界，它的起源是无形无相的世界，也就是老子说的“道”的境界。在那个合一的境界中，一切都是混沌不明的，但它是永恒的，不可摧毁的。在这个“一”的境界中，你无法体会到自己，因为所有的东西都是合一的、无相的，都在喜悦、平安与爱中。因此，所谓神创造世界或是地球大爆炸，都是让我们这些灵体有了一具形体，在有黑白对错、是非曲直的世界中诞生，并且认为我们和其他人都是独立的个体，一同在这个有形有相的世界中挣扎求存。不幸的是，在这个世界中，所有被我们用来赖以认同为自我的东西都有一个特性：无常（非永恒），这就是我们人类受苦的主因。 “我是谁”这个问题其实是没有答案的。比如我是个女人；我是个母亲；甚至说我是个灵体、灵魂、意识等，都是在二元对立的世界中，用语言表达出来的，这些都不是真正的你。真正的你，是在上面的那个境界中，无形无相，而且无法用下面世界的语言来描述，因为一旦你为自己的身份贴上一个标签，它就是属于二元对立的世界了。

你来说说自己想法吧