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12月以学习成长开启[可爱]
石萍
12月以学习成长开启
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吴学燕
不愿意上学的孩子-症状是用来保护弱小者的 今天听了一个徐凯文老师的案例督导,对我感受很深,案例中是一个不愿意上学的孩子,疫情期间在家里学习后来期末考试突然考了第一名,但平时考试成绩在班上是中游的水平。后来就不愿意参加各种考试了,并伴随身体症状,晚上睡不着觉,去医院检查没有任何抑郁等症状,SCL90只有一点躯体症状,开了药吃,应母亲要求,前往学校咨询师处咨询,经过多次咨询,咨询师发现几乎在每次考试前都会出现或大或小的问题,然后就不去学校参加考试,也不去学校学习,告诉家长,自己能够在家里学习,而且自认为自学效果很好,不用去学校. 小的时候体弱多病,被神婆定义为借体,并付诸一些替代的方式。平时与母亲关系很好,母亲过于保护,现在高三也是不放心一个人上学放学,父亲工作在外。出生幼年都没有什么重大创伤。 咨询师也是具有三十多年很有经验的学校咨询师,当面质来访者跟考试有关的时候,来访者认为可能只是偶然巧合,不予承认,来这里只是想搞明白为什么睡不着觉,是不是有心理问题。来访者自称在家里复习效率很高,咨询师说如何保证,来访者不清楚,咨询师说是考试后,来访者就不说话了。 整个咨询来访者一直就没有跟咨询师达成共谋,只是认为咨询师是老师和家长的帮凶,态度也是客客气气的,也不是主动前来求助的. 督导徐老师说解释症状背后的原因有时候并没有意义,因为来访者根本不想知道,也不接受,当前最想要实现的就是在家里学习(所有的症状都是在保护来访者不去学校考试学习),但来访者并不排斥学习本身,也想考个理想的大学。所以当前的目标应该是如何更好地在家里提高学习效率,帮助其获得比较理想的高考成绩(也是老师家长的目标)。 来访者只有跟咨询师达成一致的目标才有可能建立治疗联盟,而不是急于解释所谓的症状背后的原因,还没有到这一步。只有当来访者自己感觉到在家里学习不舒服的时候才有可能继续工作解释。
程小芬
王卡莉
既然生,便与夏花一样的绚烂; 既然爱,便要付出所有的情感。 —— 泰戈尔
郭晓芳
探索潜意识的内容: 1对梦的解释。弗洛伊德说,梦是通向潜意识的捷径。 2我们日常生活中犯的各种错误,往往呈现了自己的潜意识。 3让一个人自由联想,在没有任何规则的情况下想说什么就说什么,结果有可能你自己都会惊讶。 4催眠状态下,也可以进入自己的潜意识。 5所有的病理学症状也可能呈现在潜意识里。
赵琳
人们对感官享受的渴望的本质,其实就是电流 比如对性爱的渴望,对美食的渴望,等等 而当我们向这些感官对象移动时,电流就渐渐的被综合了 当我们得到了性爱或美食时,电流就消失了。 如果我们能将这种渴望的电流向内移动,也就是从外在的物质世界移到内在的精神世界 不同的意识维度会被打开 那时再反观生活中的种种 就仿佛人看蚂蚁的世界
冯二玲
生活像一杯“二锅头”, 酸、甜、苦、辣啥都有; 生活又像一碗小米粥, 细细的品味那粘粘的甜稠。 无论是喝酒还是喝粥, 都需要花功夫去陪伴, 慢慢地熬, 慢慢地送进口。 无论是平淡或是忧愁,都需要静下心来,睁开双眼,慢慢地看,慢慢地瞅! 慢慢地把美好放心头。
你来说说自己想法吧