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冲突有时并非孩子引发,而是外界导致。这时候,我们要鼓励孩
孙三丽
冲突有时并非孩子引发,而是外界导致。这时候,我们要鼓励孩子捍卫自我的界限。这种捍卫应该是坚定的,但也必须是冷静的、温和的、不伤害自己的。如果发现孩子处于一个极容易引发冲突的环境,那么父母就要引导孩子脱离这个环境,摆脱这个环境中的人。
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张晓慧
有这样一句曾说,世界上只有三件事,它们分别是:老天的事,他人的事,自己的事。 老天的事情老天决定,我们不能帮着老天刮风下雨;他人的事情他人决定,我们不能帮着别人做任何决定;自己的事自己决定,老天或者他人可以影响我们,我们也可以带着一份觉察而不被左右。 关注自己的情绪、情感和行为常被什么唤起,试着和它们同在,接纳并允许它们搅动自己的心弦,静静等待它们离开。我是晓慧,我们明天见!
沙桂华
亲密关系中,委屈从来求不了全。 一个人感到委屈,常常是因为:自己做了很多,没有得到预期的回报、认可,没得到理解感恩。 归根结底就是:付出了,就想要回报,而得到的回报却不是自己预想到的,或者对回报不满意。也就是说,你做这件事,原本就不是为了别人,是为自己。 有人因为想赢得对方的欢心、或害怕得罪别人、害怕别人不高兴,压抑自己的意愿、内心和爱好去迎合,但是压抑的情绪不会消失,只会变成定时炸弹,伤人伤己。 你的付出就是你放的债,别人接受了,就欠了你的债。怎么还?还什么?都是你说了算。 没有人愿意被欠债,特别是说不清,道不明的情债。在亲密关系中,千万不要做委屈的那个人! 最好的选择是,无论得失与否,心甘情愿承担后果,别用委屈绑架他人。在一切的得到与付出之间,如果感到委屈,你的付出本身就是一种绑架,至少是缺乏对爱的了解。 我们当然可以付出,但是一定要心甘情愿,出于爱的付出。付出的同时,我们就已经得到了自己想要的。
王倩倩
王泽华
一. 自我肯定的能力 就是引导孩子相信自己,肯定自己,不会因为一时的挫败与困境而放弃对自我的信念其实,绝对爱自己是自恋,绝对爱他人是自卑,而当人能够爱自己也爱他人时,他就幸福了。 二. 自我反省的能力 就是引导孩子勇于做自我批评,也愿意接受别人的批评。在生活中, 自恋的人不愿做自我批评,自卑的人不停做自我批评,自信的人不怕做自我批评。因为自我批评不是自我否认,而是自我激励。 三. 赏识他人的能力 就是引导孩子为他人鼓掌, 分享别人的快了。在生活中,欣赏自己而不欣赏他人是自恋,欣赏他人而不能欣赏自己是自卑,既欣赏自己又欣赏他人是自信。
赵琳
依恋理论认为 奠定日后心理健康或缺失的基础的不是某个瞬间或某个问题,而是在每天上万个事件中养育者心理状态的代际传递, 因为孩子们会逐渐适应这个心理状态, 并发展出相应的策略。
冯二玲
人这一生中,你的生活很重要,你的人生很重要,但是所有这一切的基础就是钱。 带着一颗入世的感恩之心,合道去赚钱,钱和精神是分不开的,一个人越看不起金钱,但内心还心心念念想着拥有金钱,过不了金钱的卡点,不敢谈钱,外面表现的高大尚,我们要大大方方的去赚该赚的钱,就像跟我们的初恋情人一样。不敢谈钱是因为分别心在作怪,用钱去布施孤寡老人和留守儿童,做点义务做点慈善不好吗? 千金之财背后的那个人往往是千金之人。
你来说说自己想法吧