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与你相伴成长

不主动怕失去你，太主动怕自作多情，伸手怕犯错，缩手

傅益红

不主动怕失去你，太主动怕自作多情，伸手怕犯错，缩手怕错过多一点怕打扰，少一点怕遗憾。我想见你，但我很清楚的知道，只有你想见我时，我们的见面才有意义。

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感情那些事

相关回答

李春娣

在一段关系中，“互相理解、互相体谅”出现的频率很高但很少有人去思考，这话出现时的语境，以及其背后隐藏的感受，所以，“互相理解”这个词出现的频率越高，就说明你们的关系濒临破裂，或很不满意。譬如随语境不同，可能代表以下含义：第一、失望与愤怒。当一个人对你说“咱们能不能互相理解一下”的时候，你会明显觉察到他的失望，他的潜意识说“你并没站在我的角度，对此我很失望”。同时又好像说“你咋就不能多考虑一下我的感受呢！”这带有明显的抱怨、愤怒。第二，无奈的妥协。“互相理解”有时候代表妥协与自我安慰。也许潜意识在说“我不该那样对他”，接下来会有点愧疚。也许潜意识在说“别和他计较，他就那样的人”，接下来就更失望。就不再争吵，你妥协了，是很无奈的妥协，因为你并不想妥协。第三，索取理解。每句互相理解都在传递：“求你照顾一下我的感受吧”，这是可悲的索取，好像没了他的认可就无法生存，索取理解就是想通过认可来证明自己是对的。这样的索取往往出现在“付出型人格”上，本质而言，付出代表控制，即“我用付出来掌控关系”。

沙桂华

你不必费力去证明，你的存在，本身就是意义。当你终于肯放下别人手中的尺，你会发现自己的光，是从心里长出来的。愿你从今往后，心中有光，眼里有路，在最沉的夜，也能带自己归家。愿你像春日的青草不言不语地活着也悄悄地把整个冬天穿越。

王倩倩

白雪峰

一切烦恼，无非就是人生中发生了或者可能会发生的不如意的事情，给我们带来的内心冲突。每个人终其一生，都在跟自己的烦恼做斗争，试图通过控制外在的事物解除烦恼。但烦恼是在我们的心里，要想从根上解除烦恼，就必须回到我们的心里去解决。

冯二玲

道理，是一些信息；讲道理，是一个输出；讲道理这个动作，是一个行为，是三件事。道理其实并没有问题，无论是正的反的，对的错的；讲道理也不是问题，这是一个传递和输出的过程；讲道理这个动作，可能会引起孩子的反感，而且家长更多时候是企图用自己讲道理这个行为来达到孩子懂道理的结果，这是问题所在。孩子懂道理，一定是基于自己的经历，否则只是“鹦鹉学舌”的说或讲出来，那并不是TA自己的，反而有时候孩子“曲解”或是“歪解”一些道理，却是TA自己的。区分好这三件事情，然后想办法通过孩子自己的认知来“懂得”道理，而非是我们讲给孩子。

王倩倩

长期与指责型人格的人相处，无疑是一场对心灵的慢性侵蚀。明明是他自己错了，却不反省自己，总是将问题归咎于旁人。持续性的受指责、否定与压迫，会让你失去自信心与自我价值感，从而陷入深深的自我怀疑与抑郁之中。面对指责型人格，最明智的选择是保持距离，为自己筑起一道防线。你的价值不应由他人的评价来定义，你的幸福也不应被别人的情绪所左右，你更不应该成为别人的替罪羊或情绪的垃圾桶。要勇敢地站出来，表达你的感受与界限，必要时，要选择抽身而退。要想有个好心情，好生活，就要和指责型人格的人保持距离。同时，我们也要避免让自己成为指责型人格的人，与人相处，要少一些指责和抱怨，多一些理解、包容和自我反省。自己的责任，要自己扛起来，自己犯了错，要知道是自己的错，要承认是自己的错，并及时改正。

你来说说自己想法吧