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霍金斯能量表是美国精神医学家大卫·霍金斯博士提出的理论,
冯赟
霍金斯能量表是美国精神医学家大卫·霍金斯博士提出的理论,它将人类的情感状态按能量频率进行量化排序,揭示了不同情绪对身心状态的影响。 它不是测评工具,更不是评判别人的工具,它可以作为觉察自身状态的参考。
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王义丽
我希望我的来访者,自我建立核心,男女个体,到家庭,再到三口之家,再到背后的两对父母,面对的是一个家族三个小系统的运转,也就是7—8个人的网络模式。从点连线,以线带动面,以生命推动生命,来访者突破迷雾,展现脉络,带来新动力。以个体的终身成长为基点,家庭关系更好地交流融通,系统趋向良性循环生产力,生命更幸福地活着。来访者需要具备相当完整的人格力量,人格越完整,守护的生命越多
李良敏
人的一生最值得学的,不是怎么赚钱,也不是怎么装扮自己,而是,无论遇到多大的风雨都要有让自己重新振作的能力。出身,我们没得选;婚姻,有时候真的很看运气,你唯一可以掌握的就是调整自己情绪的能力。这个世界看着好像很复杂,其实归根到底,都是你一个人的世界。人生就是一场旅程,怎样都好,我们应该好好的享受它。
何永芬
请记住,无论你的孩子多大,他/她需要的永远都是情感支持,而不是解决方案 当你的孩子是个幼童,在为一杯撒了的牛奶哭泣时,请告诉她:“这一定很难过,你一定觉得伤心极了”,而不是告诉她:“这没什么,我马上给你倒一杯新的” 当你的孩子上小学,为了一道难题愁眉不解,请告诉她:“这道题确实很难,我也觉得苦恼”,而不是告诉她:“这没什么难的,想想更多的办法” 当你的孩子上中学为了友谊焦灼,请告诉她:“我也曾经因为复杂的人际关系苦恼,和你一样心烦意乱”而不是告诉她:“去和别人友好相处,友谊自然会来” 当你给了她充分的情感支持和共鸣,很多问题孩子会自己想到解决办法,因为她知道,身后有你的陪伴
田大朋
教育的本身, 就是对人的筛选: 小学阶段, 筛选掉的是家里不管的孩子, 初中阶段, 筛选掉的是家里管不了的孩子, 高中阶段, 筛选掉的是家里不敢管的孩子, 到了大学, 筛掉的是自己管不了自己的孩子, 社会淘汰的, 是无自律、无能力无志向的孩子。 自律者出众, 懒散者出局, 凡是有所成就者, 必定心有所畏,言有所戒,心有所止。#生活手记#
尤四海
有时候,困住我们的不是问题本身,而是看待问题的方式。就像迷雾遮住了视线,但请相信,你大脑里藏着无数穿越迷雾的智慧。
王慧娜
内心真正强大的人, 一定经历过狂风暴雨, 体验过高山低谷, 也见识过人生百态, 所以他处事才会波澜不惊。 只有没本事的人,才会嗷嗷叫。 --摘自《毛选》
因为见多识广才会波澜不惊,如果你动不动就大惊小怪,那就提高见识,提升能力吧。
你来说说自己想法吧