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与你相伴成长

自由不是让孩子胡作非为也不是没有边界而是给孩子选择权

那晓旭

自由不是让孩子胡作非为也不是没有边界而是给孩子选择权尝试权和犯错误权使孩子获得成长必须的生活经验

1温暖

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尤四海

温暖了

相关回答

崔红梅

那些未被接住的情绪、未被听见的渴望，或许曾让你困在童年的阴影里。试着把“父母本该如何”的期待放下，转而看见成年后的自己——你已拥有为自己兜底的力量。接纳伤口存在，不急于“原谅”，而是学会用理性区分“他们的局限”与“你的价值”。需要倾诉时，我在这里。

尤四海

为了把人际关系中的边界问题说清楚，我使用了三个字来搭建自我边界。一，独自生活时，叫独处，这时边界是“吾”的感受范围，自我称为吾。所有的事情都是自己来处理和面对。二，集体生活时，叫相处，这时的边界是“我”的感受范围，自我称为我。处理事情时自主权范围最低是一半，最大也不会是百分之百。而三，则需要协商，毕竟自我边界也是一个主观的定义，对吧。

田大朋

人这一辈子，就三件事，办完就收工。第一件，把生我的人送走。他们养我小，我养他们老。别等，他们等不起。钱没了能赚，人走了就是一辈子。不欠世界什么，只欠父母。端茶送药，养老送终—— 这是做人的底裤，脱不得。第二件，把我生的人养大。带他来，就要陪他一程。不是要他光宗耀祖，是教他走正道、知好歹。帮他站稳，看他成家，然后体面退场。不绑着他，不赖着他。放手，是父母最后的本分。第三件，看好自己这副皮囊。前半生拿命换钱，后半生别拿钱买命。你倒了，父母谁管？孩子谁撑？不熬夜，少怄气，惜命—— 不是怕死，是怕没人替你扛。上孝父母，下教儿女，中间善待自己。这三件办妥，亏欠就还清了。忙完这三样，戏就唱完。剩下的日子，不欠谁，不求谁，平平安安，就是最好的收尾。

谭丽梅

想象自己已经失去了某件东西，把每一天都当成最后一天来过，现在拥有的人、事、物都是上天的恩赐。又有什么理由不过好这一生呢！——《别为小事抓狂》

孙三丽

这三件事，父母千万别为孩子做真正爱孩子，是教会他学会独立。 1 不做孩子的全职保姆，你的无限度付出，换来的可能不是孩子的尊重和感恩，而是理所当然，你越勤快，孩子越懒惰，你越包容，孩子越自私，晚年可能会更加凄惨。 2 不替成年步入社会的子女扛高消费，不一而再的透支自己的养老钱，无底线的消耗自己积蓄填补孩子的欲望坑，孩子有多大能力就过跟自己能力相匹配的生活。也避免自己陷入无限的深渊， 2 不包揽本该孩子承担的责任让他自己承担惹事的后果和责任，跌倒自己爬，这才是成长，相信他惹的事情能够扛下来，相信他能离开你也会很好，学会放手，让他学会独立，父母轻松，孩子也会走好今后的路，父母爱孩子是本能，懂得适时放手才是更高的智慧，你认同吗？

温冬梅

任何沟通都包括三个部分：自我、他人和情境。一、自我在沟通中，自我是沟通的发起者和主体。当沟通开始时，自我的个体会将当前所有的感受、信念、价值观、态度、身心健康及内在状态等元素都带入沟通中。这些元素共同构成了沟通中的自我形象和自我表达。自我需要清晰地认识自己的需求和目标，并在沟通过程中有效地传达这些信息。同时，自我还需要具备自我反思的能力，以便在沟通过程中不断调整自己的沟通方式和策略。二、他人他人是沟通的接收者和对象。在沟通中，我们需要关注他人的感受、观点、期待和反馈。为了有效地与他人沟通，我们需要学会倾听，即不带有任何评判、比较、抱怨等情绪地认真倾听他人的话语。同时，我们还需要尊重他人的观点、态度、方式与我们不同，积极关注他们做得好的一面，并真诚地回应他们的需求和反馈。通过照顾到他人元素，我们可以建立更加和谐、有效的沟通关系。三、情境情境是沟通发生的背景和环境。不同的情境会对沟通产生不同的影响。例如，在正式场合下，沟通方式可能需要更加正式和严谨；而在非正式场合下，沟通方式则可以更加随意和轻松。在一致性沟通中，我们需要觉察说话当时的情境，并根据情境的变化来调整自己的沟通方式和策略。这包括决定哪些话该说、该怎么说，以及哪些话不该说。通过考虑情境因素，我们可以使沟通更加符合双方的需求和期望，从而达到更好的沟通效果。

你来说说自己想法吧