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对人来说,针对不同的对象会产生不同的爱,包括对具体的一件

宋艳
对人来说,针对不同的对象会产生不同的爱,包括对具体的一件事物的爱;对作为一个整体的风景、自然、土地等自然物的爱;对技艺的爱…… 这些不同的爱,可以用不同的名字来命名。例如:对亲人的爱称为“亲情”;对孩子的爱被称为“父母之爱”;对异性的肉体之爱被称为“性爱”;对异性的心灵之爱被称为“爱情”;对朋友的爱被称为“友爱”;对知识的爱被称为“哲学”(哲学这个词的本意就是“爱智慧”);对某些技艺的爱被称为“嗜好”;佛教中所说的“慈悲”是一种更高层级的,超越自我的爱。

2温暖
0回答
尤四海
温暖了
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相关回答
查颖文
TT是个胖乎乎的二年级男孩子,写作业慢,成绩不好。四月份,她妈妈出差,也想让我帮孩子纠正纠正不良习惯,于是TT差不多每天下午都来我们家写作业。虽然这个月很费心力,不过亲密接触到这个跟自己女儿完全不同的男孩子,也是蛮有意思的事情。而且TT在这个月进步也挺大的,老师都注意到了TT的进步。我的心血没有白费。 TT妈妈回来了,她说她自己对带TT没有信心,我把我的心得体会给她写了一封信(未完待续): 一、 好的关系是一切教育的基础。 当你跟孩子处于一个良好的关系的时候,孩子才愿意把他的心里话跟你说,你才能了解孩子的真实想法和状态,才能有的放矢地教育。 不要为了纠正孩子或者指导孩子,用一些简单粗暴的方式,挫伤了孩子的自尊心和自信心(永远不要),破坏你与孩子的关系,也许在孩子小的时候,他迫于暴力压力,可能会“听话”,但是“不满”甚至“仇恨”会埋在他心里,在青春期或者更早的时间集中爆发。 当然好的关系也不是用大人的纵容和无条件的忍让建立的。对孩子的不良行为,要坚决平静地制止。没必要吼他,唠叨他,当时有危险的立即制止,当时没有危险的可以让他自己承受行为的后果。 我们跟TT第一步就是建立友善和信任的关系。接纳他,认可他,认真听他说话,他可以很放松地跟我交流,也愿意来我这儿。这样在下一步设计一些促进他抓紧时间完成作业的小激励的时候,他就比较容易接受和配合了。后面即使是纠正他的不良习惯,也不至于引起他太强烈的反感和对抗。

你来说说自己想法吧