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与你相伴成长

既然很多事情～会有另外的寓意～那就让自己慢慢去看到～去平

杜迪文

既然很多事情～会有另外的寓意～那就让自己慢慢去看到～去平复～去获得其他～太急～看到的都是枝桠～不是森林～

2温暖

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小笛

温暖了

相关回答

刘希升

焦点金句53：改变永远在发生，暂时的不合作，也是孩子的一种表达方式。另外一种意思就是，不合作其实也是一种合作。他是在以不合作的方式给你呈现他不想要什么。所以，我们要试着去探讨，可能的合作方式是什么？他可能想要的是什么？怎样才有可能实现合作？我们要做这些思考。不要给人贴标签。我们很容易给孩子贴标签，贴什么来什么。他被定义成什么样的人，就容易朝着那个方向发展。他会想：“那行啊，我就是这样的人了。” 所以，我们和孩子之间是一种合作的关系，本身就要秉持着合作的态度。这样的话，你才能听到孩子更多的心声，否则他是不会对你说的。我们要坚信，他自己是有解决方法的。我们只是一个陪伴者、倾听者、引导者，只是引导他去思考：他想要的是什么？他希望如何实现他想要的？他都做过哪些尝试？有没有什么是相对有效的？接下来可以做点什么？更多的是引导他去做这些思考。一旦你试图引导他，让他朝着你认为对的方向去思考、去做，那他接下来可能就不想理你。因为他能很敏锐地捕捉到你的企图。所以，放下你企图的心，好好去了解他、理解他，或许你会发现，他自己是拥有很丰富的宝藏的。

王红丽

关系是一切影响力的基础，越有安抚性的关系，越能发挥影响力。

薛英叶

阿兰·德波顿曾说：“我们所爱的，往往不是对方真实的模样，而是我们自己投射在对方身上的理想化想象。” 灵魂伴侣带来的相似与共鸣感，让人容易把对方当作理想中的自己：TA的喜好、思维、情绪频率刚好契合你。然而，真实的人终究有自己的不完美。一旦这些细节显现，你心中幻想的影子与现实的对方产生裂缝，落差随之而来。于是，这段关系便迎来了考验。

朱杰

顺从可以产生某种特殊力量以减轻焦虑；相反，反抗则会引起罪疚感以及伴随焦虑。

冯二玲

有些时候，作为家长会批评孩子，然后希望孩子“知耻而后勇”，那谁谁不都是这样嘛，其实被批评后自己内在有动力努力上进的可能性很小。批评孩子后有时会有效果，很可能是孩子不想再被批评和羞辱，而非内在有动力。积极的内在动力，更多是正向的支持和引导。想想我们自己做事情时候的内在感觉和动力，就明白这个道理了。只是我们不太会用正向支持和引导的方法，我们运用得比较熟练的，就是我们被批评的方法，所以学习这些方法，并把它们练熟，是做好家长的重要任务。

冯二玲

曾有所大学的生物研究小组曾经做过一个实验。他们对蚁群进行追踪，观察它们的分工情况。结果发现，大多数蚂蚁都很勤快，清理蚁穴、搬运食物、照顾幼蚁，几乎没有停歇。然而，有少部分蚂蚁却无所事事，终日东张西望。生物学家把这些“懒蚂蚁”做了标记。有趣的是，当研究小组断绝掉蚁群的食物来源时，那些勤劳的蚂蚁立马乱成了一团。“懒蚂蚁”们则不慌不忙，带领蚁群向新的食物源转移。原来懒蚂蚁们不是懒，而是把大部分时间都花在思考和侦察上，这就是著名的“懒蚂蚁效应”。感悟：经常停下来自我审视，远比莽撞前进来得有意义。没有深度思考，所有勤奋都会事倍功半；没有把舵准方向，容易在原地兜圈子。

你来说说自己想法吧